提升職高德育教育工作時效性的有效途徑

金令校

摘 要：提升職高德育教育工作時效性的意義重大，教師不僅應注重提高學生的學習成績，而且需關注學生的身心發(fā)展特點，加強德育教育工作。教師了解學生的實際狀況，開展主題班會、結合學校特色與學生專業(yè)、將生活作為切入點，進行德育教育工作，促使學生的價值觀念優(yōu)良，成為一名全面發(fā)展的人才。

關鍵詞：職高 德育教育 時效性

引言

現(xiàn)今素質教育不斷推行，企業(yè)的用人需求也發(fā)生變化，需要更多的復合型人才，學生的綜合實踐能力應該增強，將理論與實踐有機的聯(lián)系在一起，當學生的實踐能力優(yōu)良時，還應具備崇高的道德素質，掌握科學的人際交往技巧。因此，職高教師應加大德育教育工作力度，深入了解每名學生的性格特點，運用因材施教的教學思想，促使教學工作具有時效性，學生適應社會的發(fā)展趨勢，就業(yè)過程更加順利。

一、開展主題班會

教師應該定期組織班會，它是教學工作中的重要組成部分，同時，教師制定各種優(yōu)良的班會主題，促使學生的思維獲得調動，產生優(yōu)良的價值觀念。此外，主題內容需更加新穎，在班會過程中，師生、生生間加強交流，學生將樂于融入班會中，對班會過程充滿無限的興趣，且班會的組織形式不應過于死板，否則不能充分調動學生的注意力，達不到應有的效果。當節(jié)假日來臨前，教師可組織相應的班會活動，在國慶節(jié)時，教師組織進行愛國主義的班會，中秋節(jié)時，教師舉行關愛父母的班會^[1]。此外，學生的心理壓力較大，可能出現(xiàn)各種心理問題，教師還可在班會中對學生進行心理教育，如克服焦慮的方法。另外，學生的好奇心比較強烈，對待各種事情容易產生探究的心理，班會中可組織競賽活動，如演講比賽、辯論賽等，學生的語言表達能力會增強，更深入了解本次班會的主題，具備創(chuàng)新的思想觀念。同時，學生的價值觀念應該合理，教師進行有目的的主題班會，學生的價值觀念會更加優(yōu)良，此外，職高學生的個性特點鮮明，班主任不可運用各種強硬的方式進行德育教育，教育方式應該遵循循序漸進的原則，教師可以參照學生的身心發(fā)展特點開展教育工作。班會主題還可以是現(xiàn)下的熱點話題，學生們會充分發(fā)表自身的見解，學生的主體地位被彰顯，各種新穎的形式符合學生的身心發(fā)展特質，更加深入地了解社會發(fā)展形態(tài)，達到優(yōu)良的德育教育的效果。

二、結合學校特色與學生專業(yè)

每名學生都具有鮮明的性格特點，德育教育過程中可以融入校訓，學生會了解學校的辦學精神，還會具備艱苦奮斗的思想，生活中有認真負責的態(tài)度。同時，德育教育中還應體現(xiàn)相應的專業(yè)特色，各種理論知識能良好地應用在實踐中，學生對職業(yè)產生良好的認知，產生優(yōu)良的職業(yè)道德操守，工作中形成高度認真負責的態(tài)度，不可產生偷奸耍滑的心理。此外，工作中還應該公平競爭，友好的對待每一個人，對于會計專業(yè)的學生來說，教師應著重開展誠信教育，在計算時，才能夠嚴格規(guī)范自身的行為，不會在利益面前低頭，今后的工作中才會出現(xiàn)較少的誤差，工作中嚴格地要求自己，獲得領導的認可。對于汽修專業(yè)的學生而言，應具備吃苦耐勞的精神，此專業(yè)的工作強度大，十分考驗學生的耐心，當學生具備艱苦奮斗的精神后，才能更好地融入社會中。如果教師一味地進行籠統(tǒng)的德育教育，不能達到專業(yè)化的特點，學生步入社會時，可能具有失落感。教師是學生成長中的引路人，應該及時地對學生進行點撥，知曉學生的性格特點，德育教育工作的針對性才會顯著增強。同時，教師可促使學生開展角色扮演，學生們能深入地感知各種環(huán)境，良好的區(qū)分各種工作的性質，教學效果顯著。此外，學生將會感知各種道理，教師應運用各種案例調動學生的注意力，如學生們會親身體驗到各種工作氛圍，最終，各種實踐活動會符合學生的身心發(fā)展特點，德育教育效果變得更加顯著。

三、將生活作為切入點

對于職高學校來說，寄宿制是主要的管理方式，眾多學生始終由學校進行管理，在學校中生活，因此，德育教育過程可與生活進行緊密的連接，教師加大宣傳教育力度，潛移默化地對學生的各種行為進行影響。在公寓文化建設中，教師需滲透德育教育觀念，學生不應浪費水資源，形成水資源循環(huán)利用的思想，宿舍樓的宣傳欄中還可張貼德育教育中的有關內容，并可組織相應的社團活動，對當前的熱點問題進行全面的討論，播放德育教育的文章^[2]。生活與教學過程間存在聯(lián)系，在運用各種新穎的宣傳方式后，德育教育的效果會提高，職高德育教育工作具有系統(tǒng)性，班主任是教育工作中的重要人員，班主任參照學生的身心發(fā)展特點與自身多年的經驗，運用多種手段對學生進行德育教育，促使學生的身心健康，成為一名全面發(fā)展的人才。生活素材是進行德育教育的重要源泉，將各種教育內容與學生的生活進行對接，教育效果會更加顯著，最終，學生形成優(yōu)良的價值觀念。

四、家庭教育

良好的家庭教育促使學校的德育教育工作被有效開展，二者間呈現(xiàn)相輔相成的效果，教師與家長間應進行溝通，家長的教育思想變得更加合理，學校還可搭建相應的網絡教學平臺，加大宣傳力度，各種教學思想能滲透到家長的教育理念中，家長還會向班主任反饋學生的表現(xiàn)情況，當家校聯(lián)手后，教學效果更加優(yōu)良。此外，家長需知曉正確的德育教育手段，職高學校可定期地組織家長會，使家長了解學生的在校表現(xiàn)狀況，家庭是學生成長的重要環(huán)境，家長需掌握正確的教育手段，借助各種通俗的語言進行教育。父母的各種行為將會影響學生，對其產生潛移默化地影響，家長應發(fā)揮榜樣的效果，運用各種優(yōu)良的行為來感染學生，學生的價值觀念更加正確，更好地融入社會中。最終，在綜合運用多種途徑的基礎上，學生的思想觀念會發(fā)生變化，更好的領會德育教育工作的重要性，德育教育是素質教育中的重要組成部分，當學生步入社會時，才能更好地進行各項工作，

結語

總而言之，職高學生的心理尚未全部成熟，教師應了解學生的性格特質，確保德育教育過程具有針對性，教育形式較為新穎，調動學生的參與熱情。最終，豐富多彩的活動形式將達到優(yōu)良的教育效果，教育工作的時效性被保障，學生的綜合素質優(yōu)良。

參考文獻

[1]徐靜.淺析提高中職班主任德育工作實效性的有效途徑[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，12（23）：110-111.

[2]徐莉.中職德育工作的開展實踐性與實效性提升思考[J].教師，2017，03（29）：18-20.