分析課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

郭晶

【摘要】 伴隨著新課改的貫徹和落實，素質教育的理念越來越深入人心，在這樣的情況下，高中英語門課程的重要意義變得越來越明顯，需要老師在授課的過程之中，要采取科學的教學方法，讓學生們的素養實現全方位的提高。基于以上的原因，本文結合筆者多年的工作實踐經驗，就課堂互動教學模式在高中英語教學中的實際運用進行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助，進而有效地推動我們國家教學水平的提升。

【關鍵詞】 課堂互動 教學模式 高中英語 運用策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-225-01

高中生基于他們自身所具有的的特點，他們的心智還不是完全的成熟，思想還不是特別的健全。再這樣的情況下，老師在進行英語教學的過程之中，要對學生們進行耐心的引導，通過和學生們進行交流互動的方式，提升學生們的學習水平，這對學生們英語能力的提升起著關鍵性的作用。因此，老師在日常的教學環節，要對互動教學模式進行積極的推廣。

一、課堂互動教學的內涵和意義

所謂互動教學，顧名思義就是在教學的過程之中，老師和學生們通過進行積極的互動，進而讓老師和學生形成之間形成亦師亦友的新型師生關系，來讓教學效果和有效性實現最大限度的提升。這種教學模式區別于傳統教學模式的一個顯著特征就是它注重老師和學生之間進行雙向互動，使老師和學生們處于平等的地位。通過論證和辯論的方式，來對各種不同的意見進行交流，進行思維和碰撞。通過運用這樣的方式，來充分的調動學生們的學習積極性，讓學生們的發散性思維和創新能力實現前所未有的提升，并達到提高課堂有效性的目的。

二、目前高中英語教學中的課堂互動情況

在當前的情況下，由于新課改和素質教育理念的興起，高中老師在進行英語教學的時候，已經逐步的采用互動教學這種全新的教學措施，并且已經取得了一定的效果。但是從長遠發展的目標來看，高中英語課堂之上依舊存在著一些問題和不足，應該引起老師的必要關注和重視。比如，一些高中英語老師在教學的過程中，把更多的精力和時間放在了“教”這個環節上面，學生們缺乏足夠的與老師進行交流和互動的機會，從而導致學生們在進行學習的時候，僅僅是被動的吸收各種知識，感受不到英語學習所包含的無窮樂趣。另外，盡管有一些英語老師意識到了互動的重要意義，并且已經采取了相應的措施，但是由于方法不當，雖然課堂的氣氛十分熱鬧，但是取得的實際效果卻不盡如人意，在一定程度上陷入了形式主義的誤區。還有一些教師在實踐中缺乏對多樣性教學方法的探究 ，導致課堂互動方式單一 ，從而影響了學生參與互動的積極性。

三、課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用策略

（一）結合小組合作方式，強化課堂互動效果

由于英語是一門語言，因此，在高中階段進行英語學習的最終目標就是讓學生能夠熟練的使用英語同別人進行溝通和交流。因此，通過學生與學生之間進行良性互動，對于提高學生們的英語運用能力具有關鍵的作用。老師可以將學生們劃分成為不同的小組，根據學生們的學習成績和英語能力的不同進行有針對性的整合，讓那些學習成績出色的學生影響那些英語能力還有待提升的學生，進而讓提升他們對于英語學習的積極性。比如，在學習“Festivals around the world”內容的時候，老師就可以根據學生們的英語水平劃分小組，讓各小組學生進行組內交流互動，說出各自知道的西方節日，學生則會想到All Saints' Day和Christmas等節日，并且要用英語表達出對該節日的基本了解。運用這樣的方式，學生們能夠在交流的過程中發現自身的缺陷和有待提高的地方，并有針對性的進行完善。

（二）設計科學合理的互動論題，激發學生互動討論興趣

基于英語這門學科自身所具有的特點，在思維方式上，同漢語有著很大的不同。在這樣的情況下，學生們在學習英語的時候，往往會面臨諸多的困難。另外，學生們的英語知識幾乎都是在課堂之上所學，在日常的生活中，很難有運用英語的機會，導致學生們對于英語的學習變得過于呆板，不能有效的做到靈活運用。這樣的情況嚴重的違背了語言的本質意義。面對這樣的情況，老師要有意識的提升學生們的口語水平。比如，老師在講解“Travel journal”相關內容時，老師可以向學生們進行提問，讓學生們說他們最想去的地方，有的學生們可能：“I most want to go to Dali in Yunnan， where the picturesque， beautiful， but also a rich cultural history”，有一個學生奠定一個完美的基礎以后，能夠讓學生們的緊張心理得到最大限度的緩解，并積極的參與到課堂教學互動之中去，最終，學生們的口語得到了提升，實現了素質教育。

四、結束語

綜上所述，在高中英語的課堂之上運用互動教學的辦法， 對學生們的學習能夠帶來顯而易見的提升。作為高中英語老師，我們應當積極的轉變傳統的觀念，將互動教學方式滲透在課堂教學的各個環節，并在不斷運用的過程中對這種教學模式進行完善和補充，進而全方位地提升課堂教學的有效性。

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