提高農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量之我見

林道福

摘 要：新課程改革已經(jīng)在全國各地相繼展開，隨著改革工作的逐漸深入"問題"也越來越多，特別是課堂教學(xué)的有效性成了主要討論問題之一。如何結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們近一時(shí)期討論的主要課題。正確地理解和掌握課堂教學(xué)高效性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。初中的體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有哪些策略，怎樣才能使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。帶著諸多問題我進(jìn)行了探索與研究。

關(guān)鍵詞： 新課程改革 初中體育 教學(xué)質(zhì)量

體育與健康課是學(xué)校工作的重要組成部分，要上好體育與健康課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣關(guān)系密切。但相對(duì)來說由于農(nóng)村初中場(chǎng)地差，器材設(shè)施不全，教學(xué)內(nèi)容枯燥，運(yùn)動(dòng)形式單一等因素，學(xué)生對(duì)體育課興趣不足，積極性不高，這些因素制約著農(nóng)村初中體育教育的發(fā)展。

一、采用講解法，提高體育教學(xué)質(zhì)量

講解法是體育教師在講授新課時(shí)經(jīng)常采用的方法，教師用簡潔的語言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱、要領(lǐng)和方法等。我在運(yùn)用講解法進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一般做到：一是講解時(shí)目的明確，內(nèi)容正確。即講解內(nèi)容必須依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要根據(jù)體育場(chǎng)地、氣候和學(xué)生的不同情況具體對(duì)待。二是講解時(shí)，抓住教材規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如田徑中長跑方面的重點(diǎn)是途中跑，而途中跑的重點(diǎn)則是后蹬技術(shù)。我在講解時(shí)用簡明扼要的語言，準(zhǔn)確概括出動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生容易理解和運(yùn)用。三是講解時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。如在講解彎道跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，講清學(xué)生在跑動(dòng)過程中身體為什么一定要向內(nèi)傾斜，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活常識(shí)教學(xué)

二、備教材、學(xué)生、場(chǎng)地器材，提高體育課堂教學(xué)的有效性

備教材也就是我們常說的教材分析。它是教師課前的伊始環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)里教師對(duì)教材分析得如何，體現(xiàn)了他對(duì)教材的理解程度。具體應(yīng)該包括：本課所處的“地理位置”以及這樣安排的意義，既描述出該體育教材安排在哪里，還應(yīng)分析教材是基于怎樣考慮將這一內(nèi)容安排在這里，這一內(nèi)容學(xué)生能否順利完成。在教材分析的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)考慮教學(xué)對(duì)象，如城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，體育知識(shí)和技能基礎(chǔ)，由于其特殊性，這就使得教師必需深入備學(xué)生。備學(xué)生即學(xué)生分析，也就是教師課前對(duì)所教學(xué)生的成長環(huán)境，體育學(xué)習(xí)起點(diǎn)在何處，學(xué)生有哪些性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，它與教材分析有著同樣的作用。備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。但是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)有限，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育，使得體育場(chǎng)館和器材往往不能滿足學(xué)生需求，這就要求體育教師通過有選擇性的和自制一些體育器材，同時(shí)緊緊抓住學(xué)生心理特征，體育基礎(chǔ)，合理利用場(chǎng)地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。

三、 發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生體育專長的發(fā)展

1、重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力是指如何把學(xué)到的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)用到身體活動(dòng)中去，例如有氧運(yùn)動(dòng)能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法， 但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場(chǎng)跑道跑，他們是不太情愿的。可以通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時(shí)跑、讓距離跑等形式進(jìn)行。讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 同樣可以達(dá)到提高心肺功能的目的。這樣既提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，又有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2、重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)本身就是在不斷的發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)，因此我們要十分重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在發(fā)展學(xué)生個(gè)性過程中， 教師還要注意分析、注意加強(qiáng)學(xué)生思想中積極的、向上的、健康的、創(chuàng)造性等方面?zhèn)€性的發(fā)展， 還要注意引導(dǎo)學(xué)生思想中消極的、落后的、自私的、不健康的個(gè)性加以改正和克服，使學(xué)生真正成為身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的合格人才。

四、突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生自主性

體育教師在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行簡單闡明、示范后，組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。各組學(xué)生自主學(xué)練，對(duì)練習(xí)中存在地問題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后，各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問題，以及他們所找到的方法，并總結(jié)練習(xí)心得與效果，可以分流程進(jìn)行。比如，從“為什么”到“怎么練習(xí)”到“有無改進(jìn)方法”，最后到“效果怎樣”。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，講解其姿勢(shì)要領(lǐng)時(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出要求“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺。

分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢(shì)正確與否，并對(duì)自己的動(dòng)作做出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確地向組長匯報(bào)，由組長負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)的方法，再由體育教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生，最后學(xué)生各自練習(xí)5至6次。對(duì)于有新意的意見或方法給予肯定，當(dāng)場(chǎng)給予表揚(yáng)并成立課后研究小組，事后表明確實(shí)有所提高的，要多練習(xí)多學(xué)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。

總之，作為農(nóng)村體育教師隊(duì)伍中的一員，我認(rèn)為我們現(xiàn)有的農(nóng)村體育教師都應(yīng)該具有高尚的思想情操，執(zhí)著的進(jìn)取精神，淵博的專業(yè)文化知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)技藝，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。我們只有不斷的豐富自己，完善自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，才能為我們廣大的農(nóng)村學(xué)校體育教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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