幼兒文明禮儀養成教育初探

曾曉淋

【摘要】? “人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮儀是人們在社交活動中的行為規范與準則，它是人類文明的重要標志之一。幼兒時期是一個人成長的奠基階段，這個階段是否能養成良好的生活習慣、交往習慣與學習習慣對其將來能否健康成長起著決定性的作用。基于以上認知，我們試圖通過環境的作用、幼兒的一日生活環節、開展各種主題活動及家庭的配合來對幼兒文明禮儀的養成教育進行初探。

【關鍵詞】? 幼兒 文明禮儀 養成教育

【中圖分類號】? G612? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-010-01

一、環境創設助推幼兒文明禮儀習慣養成

環境即課程。環境的育人功能是潛移默化的，是潤物細無聲的，是幼兒文明禮儀養成教育的重要載體。幼兒園應本著“以孩子的發展為根本”的教育理念和“生活即教育，生活即課程”的設計理念，在幼兒園環境設計上，力求新穎、主題鮮明，發揮“環境育人”的隱性功能和價值。

（一）創設禮儀長廊

幼兒園的走廊、樓梯是家長、孩子每天的必經之地。為了讓孩子、家長在潛移默化中感受環境的作用，我們精心挑選包含基本禮儀、幼兒園禮儀和公共場所禮儀的一些圖文并茂的圖片，如“您好、再見”、“謙讓、分享”、“謝謝您，不客氣”“請自覺排隊”“不亂扔垃圾”等，并制作成文字、卡通形象懸掛或張貼在走廊上，當孩子走過觀望時，家長、老師都會帶著孩子邊看邊念禮儀小兒歌;在樓梯的醒目處我們設置明顯標志，如“上下樓梯慢慢走”“上下樓梯靠右走”，時時提醒幼兒、家長要注意安全，上下樓梯不推不擠，要文明行走。通過創設文明禮儀的環境使我們的孩子在不知不覺中接受熏陶，感知禮儀、學習禮儀。

（二）創設文明禮儀角

班內設立“文明寶寶”、“禮儀寶寶”評比欄，內容涵蓋一日活動中的多個環節，如主動打招呼、同伴間友好相處、文明進餐、排隊喝水、安靜午睡、會說禮貌用語等等，如在某一方面表現較好，我們老師及時進行鼓勵、表揚，并獎勵一枚小紅星;每周進行一次“文明寶寶”、“禮儀寶寶”評比，請我們的孩子來說說自己一周以來在幼兒園、家里的表現和進步，在反復練習提醒，榜樣示范下加之持之以恒，慢慢改變幼兒一些不良的行為習慣，使他們從他律變成自律，踴躍爭做文明禮儀小標兵，激勵幼兒在一日活動中踐行文明禮儀行為。

二、在各種主題活動中滲透文明禮儀教育

（一）幼兒主題活動中預設性的文明禮儀養成教育

1.選擇合適課程，構建園本禮儀教材

在每個主題活動中我們會根據幼兒的年齡特點和幼兒發展實際情況，將文明禮儀教育滲透在主題活動中，例如在小班上學期“嗨，你好！”主題活動中，我們安排插入一些通俗而簡單的文明禮儀的兒歌和歌曲，如《有禮貌的好寶寶》、《上幼兒園》，讓孩子在學習中感受禮儀教育。中班時我們也在“最棒的我”的主題活動中精心挑選教材，如在音樂活動中插入《讓座》、《打電話》、《我們都是好朋友》這些經典歌曲讓幼兒來學唱，在學唱中培養孩子良好的文明禮儀，懂得關心、尊敬長輩，懂得團結友愛，還利用社會實踐活動開展“學做文明小客人”，學習客人來訪、拜訪客人、敲門等禮儀知識，讓幼兒知道到別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。在大班主題活動我們也會相應地選擇能培養孩子良好的學習習慣、行為習慣的內容滲透到教育活動中，為孩子順利進入小學做好準備。

2.抓契機進行愛心洗禮

當班上有的孩子生病請假時我們會發動孩子打個問候的電話，學會關心他人;當傳統的節日來臨時，特別是“三八婦女節”、“教師節”、“重陽節”“母親節”等等，組織各種活動讓幼兒懂得孝敬和感恩;當發生突發災難性事件時，我們又會抓住契機進行愛心教育。如在5.12汶川地震、玉樹地震的消息傳到我們身邊的那一刻起，老師就積極動員組織孩子和家長們投入到抗震救災的捐款活動中，讓幼小的心靈體驗愛心的洗禮，懂得“一方有難、八方支援”，懂得當別人有困難的時候要給予愛心幫助，不能自私自利。

（二）在學習活動中實施文明禮儀教育

1.將文明禮儀教育課程化

每周一的晨間圍繞一個文明禮儀主題進行談話，形成講文明、學禮儀的良好氛圍，每周一次的文明禮儀課程，通過舞蹈、兒歌、故事等形式對幼兒進行禮儀教育。如：舞蹈《不上你的當》，在歡快的音樂中，幼兒知道了不能隨便和陌生人講話，獨自在家時不給陌生人開門，學會了如何保護自己。兒歌《弟弟摔倒我扶起》，讓孩子學會照顧小弟弟小妹妹，不欺負他們，做個有禮貌的好孩子。

2.開展主題化文明禮儀教育

每月開展一次文明禮儀主題教育活動，如：“主動問候”，讓孩子掌握基本的交往禮儀——主動與人打招呼。“講規則、守秩序”，讓孩子掌握公共場所禮儀，在購物、乘車、公共場所玩耍時能夠遵守規則和秩序。“感恩父母”“關愛老人”“關愛殘疾人”等主題，讓孩子懂得關心他人等。

結束語

總之，對幼兒進行禮儀教育還有很多方法。我們必須在知行合一、知行協同的教育思想指導下，持之以恒，抓好幼兒期良好行為習慣的養成教育。俗話說：“十年樹木，百年樹人。”教育的任務是復雜艱巨的，其形成過程是長期、反復、不斷提高的過程。但只要我們攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]徐芳.多種途徑開展幼兒文明禮儀教育.學園，2017-12-15.

[2]魏曉東.關于幼兒禮儀行為養成教育的實踐探索.生活教育，2016-05-10.

[3]馬冬梅.淺談如何在幼兒一日活動中滲透禮儀教育.新課程（上），2016-05-08.

[4]葛春霞.淺談幼兒禮儀教育[J].延邊教育學院學報，2013.

[5]周日紅.新型家園共育方式促幼兒禮儀習慣養成.好家長，2017-11-07.