試談如何愉快地進行英語教學

尹麗

摘 要：數年來，英語教學一直處于“費時低效”的不良狀態。要想改變這種現狀，就要建立良好的師生關系，不斷提高教師自身的素質和能力，改進教學方法，增進教學效果，使英語教與學成為一種愉快的經歷。

關鍵詞：英語教學；教學方法；教學效果；愉快教學

英語教學是一個復雜而又艱巨的過程，但由于傳統教學方法的局限性，多年來，大學英語教學一直處于“費時低效”的不良狀態。就其原因，多種多樣，但總的來說，就是缺乏教與學的生機活力。一方面，老師在教的過程中，沒有起到很好的引導作用；另一方面。學生在學的過程中，受到一些因素的影響，喪失了對學習英語的興趣與信心。這兩種不良因素又相互影響，從而導致了英語教學的枯燥無味。但是隨著改革開放的進一步深入，高質量的外事人才急需又給英語教學提出了一個新課題。愉快的英語教學就是通過師生的情感共鳴，激發師生雙方教與學的熱情的一種教學方式，換句話說，通過師生間的交流建立感情，從而激發學生的興趣與積極性，樹立信心，使教與學雙方都在愉快的氣氛中完成教學任務。那么怎樣才能做到愉快教學呢？有以下幾種途徑。

1 建立融洽的師生關系

師生間融洽關系是傳授知識的橋梁和潤滑劑。良好的師生關系是消除學生逆反心理，提高學習興趣的有效手段。英語教學過程從根本上說就是通過人際交往而達到相互作用，相互影響的過程。那么怎樣才能建立良好的師生關系呢？首先，要尊重學生，英語學習由于其特殊的屬性，向來被認為是一種難學的科目，龐大的詞匯量，繁瑣的語法，稍不留神，就會鬧出笑話。這里所說的笑話，就是指他們所說的“Chinglish”，即Chinese 和English相結合的一種方法。這當然是不地道的。例如，有的學生在聽說別人夸獎他“Your English is pretty good.”之后回答“Where， where”，令人啼笑皆非。對于學生的這些問題，老師不能批評更不能取笑學生，而應馬上加以講解和糾正，以免類似的錯誤再次發生。其次，要有耐心。外語學習本來就是一個艱苦的過程，學生良好成績的取得不是一朝一夕就能完成的，很多老師在看到學生進步較慢或者成績不理想時，就喪失了對學生的信心，這種消極態度嚴重影響了學生自信心的形成，影響學習成績和效果，對老師也產生抵觸情緒。因此，我們要重視師生關系，通過建立良好的師生關系這一紐帶將教師的熱情轉化為學生學的積極性。

2 教師要不斷提高自身素質和能力，給學生以信任感

學生在課堂上集中精神與否以及教師是否能夠信心十足進行樂觀輕松的教學取決于教師自身的素質與能力。教師精彩的講解使學生產生愉悅感，由羨慕產生學習的渴望，學生會對教師產生敬佩與信任感，從而對自己充滿信心。反之，如果教師自身素質較差，在講解過程上自然就會呆板，生硬，學生不僅會對這門課失去興趣，對教師本身也會產生厭煩與不信任。我在上大學時遇到兩位將文學史的老師，一位將英國文學，一位講美國文學。在上英國文學史課時座無虛席，同學們全神貫注，他們在聽的不僅是老師流利口語，準確的表達，還有他個人對作品的獨特見解。就連那些作家的生平軼事都能娓娓道來。而在上美國文學史時，則是另一種景象。老師完全是照本宣科，學生們百無聊賴地硬著頭皮聽著。這就是兩位老師帶來的不同的效果。因此，教師的任務不僅是教，還要學，通過不斷學習，擴大自己的知識面，努力是自己在學生心目中樹立起良好的形象。

3 不斷改進教學方法，鞏固學習興趣

很多大學教師由于教學任務重，備課時間緊張，往往每個課堂都采用一種教學模式。但是即使是一種比較好的教學方法，如不視具體情況而簡單地重復使用，也不會取得好的效果。教師必須根據教材內容和學生的實際，不斷更新教學方法，做到常教常新，使學生始終保持新鮮感和濃厚的興趣。隨著計算機技術的發展，多媒體教學已經成為常態，大學教師應充分利用這一現代教學手段，用以豐富課堂教學。

4 注重發揮特長以及能力的培養

能力的培養與興趣愛好有著密切的關系。任何有成就的人都熱衷于自己的事業。因此教師要抓住學生的興趣與愛好，把它作為培養學生能力的契機。學生是學習的主體，是學習的主人，要提高其學習興趣，就要充分發揮學生的特長。因此，學生覺得在英語課上有許多事情可做，主人翁的情感油然而生，從而為自覺，主動獨立的學習創造了條件。英語學習分為聽說讀寫譯五個方面，對于不同的學生他們所放的側重點有可能不同。有的喜歡讀，有的喜歡寫，而又的可能喜歡聽說譯。而其中任何一方面能力的提高都會帶動其它四方面的提高。所以對于學生不同的愛好，教師應該給予鼓勵。如請語音好的同學領讀，口語好的組織小組討論，表演好的排演英語短劇。教師在教學中還要注重能力的培養，教會學生用英語表達自己的思想。

5 結束語

英語教學近幾年來正在逐擺脫傳統的教學方法，向新的教學模式轉變，但制約英語教學質量的不良因素仍普遍存在。這就需要師生雙方的共同努力。真正做到愉快地教與學，只有這樣，才能實現英語教學的突破。

參考文獻

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