中職體育課堂“專業+特長”模塊教學之策略探究

袁紅亮

摘 要：中職體育“專業+特長”課堂模塊教學是新課改下中職體育課有效教學重要措施之一，它不僅提高了學生的運動參與也有效提高了學生的運動技能，促進了學生所學專業的成長。體育老師在具體施教的過程中，要敢于創新，吸取經驗教訓，進一步的完善“專業+特長”模塊教學。

關鍵詞：體育課堂;專業+特長;模塊教學;現狀;解決措施

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-010-1

一、中職學校體育教學的實際現狀和特點

1.中職學校體育教學目標不合理

目前中職學校體育教學目標并沒有處理好“健康第一”和“終身體育”的思想與體育基本理論和技能學習的關系，經常顧此失彼。根據中職學校的教學特點，忽視了學生的興趣和終身體育鍛煉意識的培養，體育技能的學習不符合中職學生的身心發展需求。因此作為培養初級專業技術人才的職業學校，要制定科學合理的教學目標，強調“以學生發展為本”的教育思想，使學生不僅熟練掌握一至兩項感興趣的運動技能，增強體質，而且通過體育鍛煉促進所學專業成長，促進學生的動手操作能力和不怕苦、不怕累的大國工匠精神，提升中職學生的整體素質。

2.中職體育教學內容不符合中職學生身心發展的需求

隨著國家大力倡導發展職業教育，中職學校生源的不斷增加，生源的質量也在不斷的下降，據調查，大部分學生不僅文化課基礎差，體育基礎也差，對體育課的內容不感興趣，導致學生在體育課堂和學校組織的文體比賽中參與的積極性不高，繼續實施必然導致教學質量下降。

3.中職體育的教學方法陳舊，教學內容需要調整

在以往的教學過程中大多采用灌輸式和傳授式的教學方法，忽略了學生主觀能動性的發揮。沒有有效地調動學生的積極性和主動性，不利于中職學生運動理念的確立和運動技能的提高。許多學生沒有喜歡的運動項目，或者對自己喜歡的運動項目了解很少，如果不根據實際情況，一直按照統一的難度進行教學的話，就嚴重違反了體育學習規律和中職學生的實際發展狀況，所以，中職體育教學內容需要不斷地改進。

二、中職體育“專業+特長”模塊教學的重要性

1.興趣是最好的老師，興趣是前進的動力

學生根據所學的專業情況，按照興趣選擇適合專業成長的體育教學模塊，能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。中職學生隨著年齡的增大，部分學生已對某些體育項目感興趣，并且非常希望運動水平能進一步得到提升，如果仍然采用以往的教學模式，用大量的時間去教學生不感興趣的教學內容，必將會給學生帶來厭學情緒，“專業+特長”模塊教學根據學生專業的不同和模塊項目的不同，根據學生的運動能力、興趣愛好，選擇適合的目標，從而讓每個學生找到自己感興趣的體育模塊，并且根據自己的興趣愛好去學習和鍛煉，有效的掌握運動的方法，提升學生的整體素養，從而達到學生所學專業和興趣特長發展互補。

2.中職體育“專業+特長”模塊教學為學生的終身體育鍛煉奠定堅實的基礎

以往的體育教學內容比較寬泛，可以把整個學年的內容都學習一遍，使得學生對某些不感興趣的內容不愿意去學。不能調動學生學習的積極性，再加上器材少、體育教師少，使得體育教學流于形式。部分學生在上課過程中無事可干、渾水摸魚，讓越來越多的學生漸漸地遠離體育。“專業+特長”模塊教學能夠有效的調動學生的體育興趣，讓學生結合自己的專業特點，選擇感興趣的運動項目，去根據興趣進行學習，讓學生在學習的過程中感受到樂趣，從而提高自己的運動水平，這樣學生就會更加喜歡體育，并且會積極地投入到體育活動中去。

三、中職體育課進行“專業+特長”模塊教學實施策略

在以往的體育教學中有許多的問題，改革勢在必行。“專業+特長”模塊教學是根據中等職業學校的學生所學的專業、體育教學設備和師資情況等因素進行綜合考慮。這樣的教學模式既激發了學生的學習興趣，又促進學生所學專業的成長，滿足了學生成長的需要，激發了學生學習的主動性和積極性。

1.“專業+特長”模塊教學就是把每學期講授的教學內容劃分成多個體育模塊

學生根據自己的專業特點和興趣愛好選擇自己感興趣的體育模塊，根據體育教學的規律，打破進度的制約，有效地激發學生的潛能，提高學生的學習興趣，更好的實現體育教學的目標。

2.過程和方法

根據學校體育整體工作安排和學生的體育基礎、體育師資力量等實際狀況進行具體教學安排。在教學內容的選擇上，選擇一些集體性較強和技巧性較強的運動模塊項目，如籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等模塊，學生依據自己的專業特點、體育興趣、狀況等選擇上課的模塊，把班級的學生劃分為相對獨立的模塊興趣小組進行“專業+特長”模塊教學，每個模塊興趣小組再選拔出技能出色，組織能力強的同學作為體育骨干和各模塊的組長。這些同學可以幫助體育教師對本模塊學生進行技術方面的指導，配合教師完成教學任務。

3.興趣模塊和教學大綱必修項目之間的聯系

通過“選項模塊主修，配項模塊必修”的原則，使體育課堂要收放自如，在進行主修模塊教學內容的同時，每個學段還要留出相應課時照顧必修模塊內容的學習。

4.學生體育成績的評價

在充分地展示出學生個性的前提下，制定課堂出勤、紀律和考試成績相結合的評價制度，考試內容以選擇模塊為主，不過多的增加負擔的情況下，讓學生能在教學中積極鍛煉和提高。增強學生的興趣，貫徹終身體育鍛煉的意識，增強學生的身體素質。

四、綜合

隨著中職學校體育教學的不斷改革，中職體育課要始終貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，要樹立良好的體育培養目標，培養學生的興趣和特長，全面提升學生的綜合職業能力。只有這樣才能培養出健康體魄和良好品格的新型專業技術人才，更好地服務社會，回報國家。

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【本論文系2017年度甘肅省十三五規劃課題《中職體育課堂“專業+特長”模塊教學模式研究》階段性成果，課題編號GS[2017]GHB3331】