初中語文課堂培養學生核心素養的教學策略

王棲

摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷推進與發展，初中語文教學越來越重視培養學生的創新思維與核心素養，以增強學生的綜合能力，實現學生全面發展的教育目標。語文是中學教育體系中的重要組成部分，是提高學生語言表達能力的主要途徑，是實現文化創新與傳承的基礎保障，對學生今后的長足發展具有積極影響。本文主要就初中語文課堂培養學生核心素養的教學策略展開探討，希望能夠對日后的相關研究有所幫助。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;培養核心素養;教學策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-052-1

現如今，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統的教學方法與教育模式已經不能更好地滿足新時期學生的發展需求，因而積極轉變以往的教學觀念，創新教學模式，采取切實可行的教學措施至關重要。所以，在初中語文教學中，教師應根據學生的實際情況，創設良好的教學環境，設計更貼合于學生實際生活的教學活動，培養學生的發散性思維，增強學生的語言構建水平，提升學生的鑒賞審美能力，從而在強化學生核心素養的同時，促進我國初中語文教育教學工作的長遠發展。

一、合理配置教學資源，激發學生的學習興趣

語文學科是提高學生語言運用能力的主要途徑。在初中語文教學中，教師應結合教學內容，設計更貼合于學生日常生活的教學活動，提高學生的語言構建水平，實現教學資源的優化配置。例如，在學習《濟南的冬天》這節課時，首先教師應準確導入本節課的基礎知識，深化學生的知識理解，為接下來的教學工作奠定基礎。其次，借助多媒體教學設備，為學生播放有關于冬天的圖片、視頻，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。再次，以“家鄉的冬天”為主題，讓學生進行作文仿寫，強化學生的創造能力，提升學生的寫作水平。最后，教師應對學生的課堂表現給予積極、客觀的教學評價，增強學生的學科素養，進而更好地實現初中語文課程的教學目標。再如，在《社戲》教學中，為了能夠讓學生更好地接受與理解我國的傳統文化，教師應為學生細致地介紹與講解紹興地方戲的特點，并帶領學生反復閱讀課文呢，加強學生與作者之間的情感共鳴。此外，基于本節課的學習，教師還可以為學生舉辦“尋找傳統文化”的調研活動，讓學生利用業余時間通過詢問、調查的方式，強化學生的核心素養，培養學生的思考能力，促進現代中學生的健康全面發展。

二、活躍課堂教學氛圍，強化學生的個人修養

近年來，隨著德育教育與素質教育的持續深入，教師在傳授學生學科知識的同時，更應注重培養學生的個人修養，幫助學生養成良好的行為習慣，強化學生的社會責任感，從而在提高國民素養的同時，促進現代化國家的長足發展。例如，在學習《大自然的語言》這節課時，首先教師應讓學生明白人類與自然和諧發展的重要意義，提高學生對于大自然的敬畏感，強化學生的環境保護意識。其次，精講課文內容，加深學生的知識理解，熟背古代人民流傳下來的農識諺語，比如“雨中聞蟬叫，預告晴天到;麻雀囤食要落雪;螞蟻壘窩要落雨;魚跳水，有雨來;燕子低飛要落雨;泥鰍靜，天氣晴……”豐富學生的知識儲備，強化學生的語文素養。最后，教師應組織學生參加一些親近大自然的課外活動，在不斷的學習中培養學生的創造能力與文化理解能力，深化學生的教學體驗，讓學生通過親身體驗更好地感受大自然的魅力與靜謐，并在活動中潛移默化地強化學生的環境保護、動物保護意識，增強學生的核心價值觀培養，提高課堂教學活動的實效性，促進我國現代教育事業的快速發展。

三、加強實踐教學與理論教學的有機融合，提升學生的核心素養

《語文課程標準》中明確指出：“在課堂教學中，教師應為學生提供良好的展現平臺，激發學生的學習興趣，以更好地實現理論教學與實踐教學的有機融合，實現學生的全面發展的教育目標。”因此，在初中語文教學中，教師應深入到學生群體當中，準確掌握學生的學習動態與發展需求，營造良好的學習氛圍，幫助學生積累更多的基礎生活經驗，強化學生的文章鑒賞能力，培養學生的課外閱讀興趣，豐富學生的知識面。例如，在學習《蟬》這節課時，教師應注重培養學生的生命意識，幫助學生樹立正確的生命觀，更好地理解生命的意識與內涵，以增強學生的核心素養，強化學生的創新思維。同時，為了更好地提升課堂教學效果，教師應對“蟬的一生”進行精細化講解，讓學生從“蟬”身上更好地體會什么是“破繭成蝶”與“華麗蛻變”，懂得如何積蓄能量，增強自身的綜合能力，以此樹立良好的人生觀、價值觀以及世界觀，強化學生的競爭意識與團隊精神，為學生今后的良好發展奠定堅實基礎。

結束語

綜上所述，語文是提高學生語言運用能力的主要途徑，是增強學生核心素養的前提基礎，是實現學生全面發展教育目標的重要保障，對新時期中學生的長足發展具有積極影響。因此，在初中語文教學中，教師應在滿足新課程教學要求的基礎上，結合教學內容與學生學情，創設良好的教學環境，調動學生的學習熱情，活躍課堂教學氛圍，豐富學生的基礎生活經驗，從而在增強課堂教學效果的同時，促進我國初中教育事業的有序發展。

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【本文系甘肅省十三五規劃重點課題《基于語文核心素養的初中課堂教學策略研究》階段性成果，課題立項號：GS[2018]GHBZ085】