城市垃圾資源回收及再利用前景

孫仁吉

摘 要：隨著科技的不斷發展和社會的飛速進步，當前人類在生活中所產生的垃圾越來越多，與之伴隨的即是對環境的污染和對自然損害，為此，近年來隨著國家積極的倡導和政策的不斷出臺，垃圾分類已成為人們首要學習的保護自然之方法。本文基于新時代大力倡導培養小學生強烈的環境保護意識的背景下，對垃圾分類在小學的教學實踐進行簡單探究。

關鍵詞：垃圾分類;環境保護;綜合實踐

培養學生垃圾分類意識的根本目的就是為了保護我們賴以生存的大自然，讓空氣更加清新，讓環境更加美好，讓社會更加和諧。垃圾分類在有效減少占地面積，減少污染的同時，更重要的是可以避免資源的極大浪費，實現資源的再利用，變廢為寶，是可持續發展戰略的重要措施。為此，針對意識和思維初步發展的小學階段的學生，完成培養其垃圾分類意識，灌輸其保護環境的理念，教會其垃圾分類方法的任務迫在眉睫。

一、構建教學情境，明確教學目標

與教學目標相對應的即是學習目標，因此明確教學目標不僅是教師要明確，更要讓學生明確，讓學生更加清晰地明白為何要學習知識，讓學生帶著目的去學習相較于直接開展教學，學生的學習效率要更高。而構建符合學生學習特點與教學內容相匹配的教學情境，可進一步提升學生的學習興趣，提高學習質量。

針對垃圾分類教學而言，沒有好的教學情境，教學質量很難提高，因為這需要大量的實例作為學生明確學習目的，了解社會現狀的材料。……