淺析初中政治教學中學生學習興趣的激發

蘇聯坤

摘要：近年來，我國新課改的進程不斷深入推進，要求各地施行素質教學。但是，從實際課改狀況來看，我國各地的政治教學還未能達到素質教學的最終目的。初中階段是學生身體健康及心理狀況逐步發育的重要時期。而初中政治教學是培養學生人生價值觀、世界觀的重要課程，對于學生良好思想道德意識的形成有著極大的幫助。在該時期的政治教學如果過于強調教材內容，與實際的生活內容脫軌，將很難激發學生對該學科的學習興趣。。本文從政治課堂學生興趣逐漸降低的原因出發，探究激發學生學習興趣的方法，僅供參考。

關鍵詞：初中政治;教學活動;興趣激發

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號.1672-1578（2019）04-0238-01

引言：興趣是一件事情開展的良好開端，在學習過程之中，興趣是學習的不竭動力。學生一旦對一個學科產生了積極的興趣就能夠積極的投入其中，以最佳的狀態進入課堂學習的氛圍之中。再加上政治課程本身便具備大量的理論性知識，較為枯燥乏味，如果沒有一個好的學習興趣，會直接影響到學習效率。而由于初中生的自身原因，他們活潑好動，對身邊的新鮮事物都充滿著好奇心。其對學習的興趣也只能在最初階段保持一段時間，長期的學習過程中如果沒有合適的方式進行激發，這種興趣會逐漸降低。所以，政治教學活動的順利開展必須尋找合適的教學方法對學生的學習興趣進行有效激發。

1.通過溝通交流。建立良好師生關系

從教育的角度來看，教學活動的有效開展是需要教師和學生來共同完成的，教師和學生需要通過相互配合、密切交流，逐步建立良好的師生關系。政治課堂同樣也是如此，有一個和諧融洽的師生關系，能夠在師生之間建立友誼的橋梁。師生之間相互理解也能夠極大程度的提升教學效果，幫助學生養成學習興趣。無論是政治學習還是其他科目的學習，一旦師生之間關系親密，血神便會喜歡這門課程的教師，也愿意去積極的傾聽該教師所講述的內容，逐漸便會在學習過程中產生積極的學習興趣。由此可以判斷出，教師要想提高學生的學習興趣及教學效率即必須在日常生活、學習之中與學生建立良好的優異關系。政治教師可以利用該課程的優勢，積極的與學生進行溝通交流，做學生的知識朋友，與學生之間建立相互信任、相互幫助的友誼關系。學生對政治教師的信任逐漸上升也愿意與教師分享自己的情緒，并通過積極的學習回報教師，提高學習興趣，提高學習效率。

2.教師不斷提升自身素質，感染學生

政治教師在激發學生學習興趣的前提是自身的專業素質高。這就對教師提出了一些要求，其中最重要的要求是：（1）自身專業知識基礎要牢固，并能夠根據教學要求及時代特點的變化而逐漸提高自身的專業水平。（2）教師需要對自己的道德品質、儀態儀表有著嚴格的要求，學生在教師身上能夠找到借鑒之處。這兩點都是教師激發學生興趣的前提條件，且缺一不可。

政治教師要想提高自身的專業素質水平，除了要對教材內容有著深刻的理解之外，還應該進行不斷的專業知識學習。同時，也要對其他領域多加關注，以便擴大自己的知識范圍，在課堂上做到靈活運用。政治內容是不斷變化的，教師也不能止步于現有的政治專業知識水平及自身固有學歷，要通過不斷學習才能順應時代發展的需求。教師在掌握大量專業知識之后，也能夠在授課過程之中進行觸類旁通、舉一反三，使得整個教學活動變得生動、有趣，學生內心深處的學習興趣才能不斷被調動起來。除此之外，教師為人師表，需要時刻注重自己的言行舉止，要從自身做起為學生樹立一個良好的榜樣。當教師專業素質及自身行為品格達到一定的高度及層次之后，學生也會隨之被帶動，學習興趣也會逐上升。

3.通過新奇的開頭。激發學生興趣

“良好的開端是成功的一半”，政治教學之所以沒能引起學生的興趣，其主要便在于教師沒能在開始構建出一個好的開頭。如果學生在政治課堂的開端就有積極的興趣去進行去傾聽，那么學生就可能以這種心態持續的學下去。所以，教師需要通過多樣化的教學手段，來實現這個新奇的開端。首先，教師要對教材內容有一個整體的把握，要能夠借助一些故事、名言、俗語實現對新知識的導人該過程，設計出一些能夠吸引學生興趣的語言。例如：教師可以選擇一些國內外發生的重大事件及熱點話題作為課堂導語。

4.將政治教學與實際的生活相結合

新課程標準之中明確的提出：“課程的學習要立足于學生的實際生活，要從學生發展的角度出發，將政治觀點融入社會生活之中。”因此，政治教師的課堂應該以結合社會生活為主。學生固然是受教育者，但學生本身就是生活的一部分，所以教師在教學環節要注意把知識教學與生活實踐結合到一起，讓學生通過親身體驗感受到政治課程在學習中的作用，通過對問題的思考、對生活的感受懂得更多的道理，提升學習興趣。例如：教師在講解消費者維護自身合法權益內容章節之時，教師可以列舉學生生活中購物時遇到的吃虧、上當現象，并對維權方式進行仔細的說明。教師還可以引用“天價月餅”“有毒奶粉事件”等熱會熱點話題來激發學生的學習興趣，引起學探究問題的意識及想法。

5.結語

政治教師在教學過程之中，運用合理的教學方式吸引學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，使得學生能夠主動的投入到學習之中。讓政治教學的真正目的及意義凸顯出來，學生在愉悅的學習環境之下逐步形成自己的思想價值觀念，真正成為一個大寫的“人”。