情感教育在初中語文教學中的作用及具體運用

張華寅

摘要：在我國現階段，情感教育作為初中語文教學的重點內容之一，不僅可以有效提高初中生的綜合素質，同時也能夠進一步提升學生語文學習能力。情感教育作為一種新課標教育形式的綜合體現，也是初中語文教學未來發展的主要趨勢之一，因此就要充分發揮情感教育在初中語文教學中的作用，并將其合理的應用到初中語文教學當中。為此，本文章主要針對情感教育在初中語文教學中的作用及具體運用進行了深入的分析與研究。

關鍵詞：情感教育;初中;語文教學;作用;運用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0232-01

隨著我國教育體制持續的深化改革，情感教育在初中語文教學中所發揮的作用與應用價值也越來越大。對于教育來說，沒有情感的教育是沒有靈魂的，為此，要想進一步提高我國當前初中語文的教學水平與教學質量，就要充分應用情感教育，以此來增強語文教學中的趣味性，促進學生的情感交流，并全面培養學生的語文學習能力與個人文化素養，從而推動我國初中教育早日實現素質教育的目標。

1.情感教育在初中語文教學中的作用

情感教育作為認知教育的一種相對教育概念，其也是初中教育過程中重要的組成部分。情感教育主要是指教師要為學生營造輕松愉悅，且較為融洽的教學環境，并妥善處理好教學過程中學生的情感與認知二者之間的關系，并充分發揮與應用情感中的積極因素，以此來促進學生與教師之間的情感交流，增強學生的情感體驗。與此同時，情感教育能夠對學生的綜合素質與探索精神進行全面的培養，并大大激發學生的求知欲，從而幫助學生在學習成長的過程中形成較為健全的人格，樹立正確的人生價值觀。

目前，將情感教育充分應用到初中語文教學當中，不僅可以促進學生的多層次發展，同時也能夠培養學生的情操，積極引導初中生在日常學習的過程中樹立端正的學習態度與積極的生活態度，以此來有效應對日后學習與生活中多面臨的困難，并將語文教學中的人文性充分的展現出來。

2.情感教育在初中語文教學中的具體運用

2.1發揮好教師的指導作用，激發學生的學習興趣

學生的學習興趣是情感教學成功與否的關鍵。為此，語文教師在日常教學的過程中要充分激發學生的學習興趣，幫助學生正確認識與把握教材中的情感因素。同時，教師也要引導學生對語文教材中的內容進行分析、欣賞以及合理的運用，從而促使學生可以在語文教材學習的過程中客觀的認識自我，重塑自我，并進一步增強其學習語文的興趣。在語文教學中，教師主要的作用就是通過營造不同的教學環境與情節來激發學生的學習興趣，通過教師的正確引導來讓學生切身感受語文教學中情感因素，以此來在日常語文教學活動中不斷激發學生的學習熱情，增強學生的自主學習能力，并通過豐富的知識以及情感經歷來進一步提升自己的語文學習能力與語文學習水平。

2.2設置懸念問題，營造良好的情感氛圍

語文教師想要在日常教學過程中充分滲透情感教學，首先就要營造良好的教學情感氛圍，并通過設置懸念問題這一方式來有效激發學生的閱讀興趣。例如，教師在講授《桃花源記》這一課的內容時，老師就要通過層層設疑的方法來引導學生進行自主學習，并在講述“緣溪行，忘路之遠近”這一部分內容后設下懸念，提出問題“迷路了，會怎么樣呢？”。這就有助于學生帶著問題去閱讀教材內容。在這一過程中，教師不僅可以達到自己想要的教學目的，同時學生也能夠通過設置懸念問題這一環節來增強自己的語文閱讀興趣，活躍課堂氣氛。在這種教學氛圍中，學生的思維會在教師的引導下進行循序漸進的思考，并且能夠實現學生情感心理上的充分滿足與喜悅，帶給學生積極的情感體驗。

2.3聯系實際生活，深化情感價值內涵

根據相關的研究資料顯示，語言文字不僅具有一定的人文性，同時語言文字的運用也可以創造美，傳達美，并且在一定條件下可以有效提升學生的審美能力。為此，教師在初中語文教學的過程中要始終堅持與貫徹“價值滲透”的教學宗旨，并在課堂教學中進一步強化情感教學體驗以及感覺、價值教育。但在審美教學活動實際開展的過程中，其教學不能與生活實際相脫離，而是應該緊密的聯系學生的生活實際，積極的融入到學生的日常生活中，并在這一過程中促進情感價值的進一步深化。為此，情感教育真正意義上的實現還應該與學生的生活化教學相結合，并幫助學生在日常學習的過程中對情感進行凝練，進一步深化與發揮情感的價值內涵。例如，教師在完成了《我的母親》一課教學后，要正確引導學生為家長做一些力所能及的事情，例如，幫助母親干家務，減輕家長的家務負擔，通過這種當時來提高學生學以致用的能力。并讓學生感受到最為真實的情感體驗，并進一步增強學生的情感效應，提升教師的語文教學水平。

3.結語

總而言之，在我國新課標改革的大背景下，情感教育在初中語文教學中的地位不斷上升，且得到了學校與教育工作者的充分重視與關注、為此，要想在初中語文教學中合理應用情感教學，就要充分發揮教師的指導作用，激發學生的學習興趣，并要緊密聯系實際生活，進一步深化情感教學中的價值內涵，以此來充分發揮情感教學的積極作用，全面提升學生的素質水平，培養學生的綜合學習能力。