論網絡背景下高中物理教學中合作教學的策略

王作興

摘 要：時代在不斷地向前發展著，相比以前的書信傳遞信息，現在網絡發達，只需要動動手指，就能相互交流。網絡是生活中不可缺少的一部分，它不光能夠供人娛樂，在許多方面都提供了極大的貢獻。比如在教學中就起到了很大的作用，探討了高中物理數學如果利用網絡所帶來的便利，為教學方案開辟新方案，從而達到更完善的教學方法，達到更高的教學質量，而如何創新、如何開辟新方案等還需要不斷摸索探究，以如何將教學質量提升為中心，展開一系列方案討論。

關鍵詞：網絡環境；高中物理；合作教學

如今已不再是傳統的老時代，不再只看重主科發展，物理也成為相對重要的一門科目，在高中教學以及高考中都占有一定分量。物理的知識理論比較簡易化，相對于文科以及數學題目等，顯得比較難以理解，時常讓學生感到苦惱，也為學習帶來了挑戰。所以，在教學過程中，老師應該不要過度地依賴書本知識，應當與網絡資料相結合，找著相對比較容易理解的例子，讓學生能更好地吸收知識，培養學生學習物理的興趣，以及思考問題的思維邏輯，讓學生能深入地探討物理知識，以此方法來提高學生的物理基礎。

一、網絡環境下高中物理教學模式的特點

大部分老師在給學生傳遞知識時，通常都是靠書本，只是將書本上的理論來給學生講解，這樣學生所理解的知識就像硬套上去的，學生也僅僅只能夠理解書本表面的知識，而無法深入理解，更無法運用在生活中，思維能力與學習能力也不會有較大的提升，這樣就導致物理教學效果發揮得較慢，也不夠理想。而如果利用網絡來教學，網絡中含有許多書中不曾有的信息，理解方式相對容易一些，其知識更容易被學生所接受。老師需要在教學課程開始之前就制訂好教學方案，提前搜集所需要的資料，比如是實驗視頻或者其他關于物理方面的知識都可以在課堂上和學生分享，這樣也會提高學生的學習興趣，而且書本內容較為枯燥，但是網絡上有視頻等很多應用軟件，都可以幫助學生學習，也更容易吸引學生，從而達到高質量的教學效果。

二、基于網絡教學平臺下的高中物理教學方法

1.使用網絡平臺創建教學情景

在什么樣的環境下進行學習很重要，書本都是一成不變的，而網絡不同，老師可以在課程開始之前提前設計好場景，怎樣能夠更加吸引學生，可以把不同的知識內容分為不同的模板以及不一樣的場景，讓學生能更加深刻、更加深入地學習。網絡現如今已經成為一個廣泛的應用軟件，它能幫助老師更好地完善教導方案，也能幫助老師更好地提高學生學習能力以及思維能力，可以將要學習的知識，結合生活中的例子，以網絡的多樣化投放在多媒體上，讓新奇的教育方法能吸引學生，從而達到目的。

2.加強交流

交流是人與人相互了解的橋梁，老師和學生之間也應該相互交流，只有交流，才能更快地促進老師與學生的關系良好發展，讓學生有勇氣和老師大膽地探討想法和深入思考。而通過網絡來進行物理教學的方案，可以讓老師和同學更加順暢地交流，可以對學生的全面發展有很大的幫助。老師可以和同學定期分享生活中的小知識，在生活中有關物理的小知識，比如電路、電器等許多和物理有關的知識，可以和同學相互分享，也可以拉一個共同的討論群，讓老師和同學能夠一起交流問題，老師也能掌握學生有哪些疑問，并盡快做出解答，以此方法來提升物理教學質量，這樣使物理教學的良好效果得到質的提升。

三、使用網絡營造輕松的課堂氛圍

老師應該在課堂上仔細觀察學生的表現，許多學生感覺物理的課堂比較無聊，提不起興趣，積極性也不夠，老師應該重視此現象，想出解決方案來解決這個問題，利用網絡的優點，讓我們的學習氛圍不再緊張，不再枯燥無聊，讓學生能夠放松地去學習知識，深入探索來鞏固知識。如果學生的積極性不夠，那么教學質量將會停滯不前，無法得到高的效果質量，所以我們應該改變教學方案，以游戲娛樂的方式帶給學生學習的興趣，在娛樂的同時也能學到知識，比如可以進行有獎問答，讓學生互相分享身邊的那些和物理有關的小知識。說錯也沒關系，老師應該鼓勵學生，不要讓學生太過緊張，應該在輕松的氣氛中學到知識，并且學會運用。

四、利用網絡平臺開展物理教學和研究

網絡中并不是只有娛樂的游戲，也有許多有益的軟件應用，課件就有無數種，為了能更好地帶領學生學習知識，老師應該多下功夫在制作課件上，課件中有許多動態的圖片，將知識和圖片串起來，可以更好地吸引同學的注意力，也能讓學生更深刻記住知識內容。老師也要了解每個學生的需求點，從而進行不同的輔導，讓每個學生都能積極參與探索問題，這樣才能使高中物理教學不斷提升。

網絡能帶給我們生活更多的便利，只要將它用在正確的地方，將網絡教育平臺完善化，制造開心的物理教學課堂，這對摒棄傳統的教學方案，制造新的教學方案起著至關重要的作用，老師應該不斷地去摸索網絡，利用網絡的便利點來完成自己的教學任務，提高自己的教學質量，從深處讓學生對物理提起興趣，讓學生更加的活躍，將教學質量達到完美化。

參考文獻：

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