論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

潘飛

摘 要：隨著社會經濟水平的不斷提高，人們越來越重視體育運動鍛煉，對于身體素質水平的要求也越來越高。隨著教育教學課程的不斷改革，小學體育教學作為一門幫助學生正確進行體育訓練、增進學生身體素質的課程已經受到人們越來越多的重視。體育游戲作為一種深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動，在小學體育教學中起著至關重要的作用，通過開展豐富多彩的體育游戲項目可以極大地激發學生的參與積極性，提高學生的學習興趣，幫助學生身心健康發展。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學；合理運用

傳統的小學體育課程教學方法形式比較單一、內容比較單調，所以很難激發起小學生的積極性，不能起到引導學生進行體育訓練的目的，為此，在新形勢下，小學體育教師一定要合理運用好體育游戲教學方法，在充分挖掘教材內容的同時精心組織相應的游戲，充分發揮好游戲教學的作用。本文就從小學體育教學現狀出發進行了分析，然后指出了體育游戲教學的特點，最后提出了體育游戲在小學體育教學過程中的合理運用，以便全面提高小學生的身體素質水平。

一、小學體育教學過程中存在的問題分析

（一）小學體育教師教學方法不恰當

在小學體育教學過程中，教師起著至關重要的作用，如果教師自身素質水平不高，不懂得如何去進行教學，將直接影響到學生的學習效果。現在有許多學校還沒有按照新課程標準進行體育教學，沒有落實相應的教學目標與教學計劃，從而導致小學體育教師嚴重缺乏，體育教學流于形式，根本不能真正發揮其作用。再有就是，現在許多小學體育教師本身的教學方法不恰當，不能站在學生的角度去思考問題，只是一味地按照自己的想法進行教學，從而不能真正激發學生的積極性。

（二）小學體育教師教學目標不明確

現在有許多學校領導人本身就忽略了對體育教學的重視，沒有置辦足夠的體育設施，進而導致體育教學很難按照課程標準正常開設。還有許多小學生認為體育只有強身健體的作用，體育課程的開設就是為了玩耍，從而在心理上就不重視體育課程，進而達不到體育教學效果。再有就是，現在有許多學校沒有完善相應的安全防范措施，對小學生缺乏體育安全教育，從而導致小學生缺乏安全防范意識與防范能力，給學生的生命健康造成威脅。

二、體育游戲教學的特點和優勢

（一）體育游戲教學方法具有趣味性

小學生還處于活潑好動、天真爛漫的時期，他們對于新鮮事物十分好奇，為此，在小學體育教學過程中合理運用體育游戲教學方法，充分符合小學生的年齡、性格、心理等特點，能夠極大地吸引學生的眼球，幫助學生積極參與到體育學習中去。再有就是，體育游戲教學形式豐富多樣，體育項目內容也豐富多彩，這樣就可以充分滿足學生的不同興趣愛好，讓學生對體育課程產生濃厚的興趣，進而更好地去進行體育訓練。

（二）體育游戲教學方法有利于解放學生天性

體育作為一門運動性課程，內容是豐富多樣的，既有一般性的游戲項目，又有專項性的體育項目，這樣就可以更好地滿足每一個學生的需求，幫助學生健康成長。再有就是，體育游戲教學方法能夠徹底改變傳統枯燥無味的課堂教學形式，能夠把學生從沉重的課堂負擔中解救出來，充分解放學生天性，讓學生能夠自由自在地學習與成長。

（三）體育游戲教學方法能夠調動學生各個感官

與其他的學科不同，體育游戲教學不再是考驗學生的腦力，而是專注于提高學生的身體素質能力，提高學生的多方面能力水平，比如反應力、忍耐力、速度、力量、柔韌度等等，通過合理的體育鍛煉能夠全面調動學生的各個部位和感官，讓學生的腦力與體力相結合，進而促進學生全面發展。再有就是，體育游戲教學能夠為學生營造出輕松、愉快的教學氛圍，能夠全面激發學生的團結意識、競爭意識和合作意識，從而促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、體育游戲在小學體育教學過程中的合理運用措施

（一）小學體育教師應該選擇合適的游戲內容，提高學生積極性

小學生年齡還比較小，模仿能力特別強，為此，小學體育教師應該根據體育課程教學目標選擇合適的游戲內容進行教學，進而提升游戲的針對性。小學體育教師應該盡可能地選擇一些簡單容易學習、運動量比較少又十分有意思的游戲來引導學生參與其中，讓學生在游戲的過程中既鍛煉了身體，又增強了對體育學習的興趣。例如，小學體育教師可以組織學生進行“拔河比賽”“老鷹抓小雞”“游戲接力賽”等等，這樣就可以極大地調動學生參與積極性。

（二）小學體育教師應該積極參與其中，與學生構建良好的師生關系

對于小學生來說，游戲教學更能夠吸引學生的注意力，為此，小學體育教師應該設置豐富多彩的游戲內容，讓學生在進行體育游戲的同時能夠與其他學生相互交流與溝通，充分表達自己的想法，鍛煉自己的合作交流能力。再有就是，小學體育教師應該積極參與其中，及時指出學生鍛煉過程中存在的問題，并且及時幫助學生進行改正，多鼓勵學生、關心學生，讓學生能夠大膽參與，更好地完成體育游戲內容。

（三）小學體育教師應該做好安全防范措施，確保學生健康

體育游戲與其他游戲活動不一樣，體育游戲更具有風險，為此，在進行體育游戲教學以前，教師一定要提前給學生講解清楚運動風險，讓學生能夠提前做好防范措施，進而能夠安全地進行體育鍛煉。再有就是，小學體育教師應該提前排除障礙物，加強引導，幫助學生安全地進行游戲。

綜上所述，體育游戲教學能夠很好地克服傳統教學方法的弊端，吸引學生注意力，調動學生參與積極性，進而幫助學生安全進行體育鍛煉，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

參考文獻：

[1]謝健，沈雪江.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].科技信息（學術研究），2007（31）：259-260.

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