新課改下初中英語課堂教學有效性提升策略

王海燕

摘 要：自從改革開放，我國課改以來，我國初中英語教育方面呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢。我國很多初中學校積極實行了對初中英語教學的課改和課堂研究，在這些方面取得了不少的進步。但是由于在英語教育等存在一些因素，我國現(xiàn)在初中英語教學的質(zhì)量和成果還不盡如人意，因此針對初中英語教學問題的探討已經(jīng)成為迫在眉睫的問題，我國初中英語教學的改革也十分必要！

關鍵詞：新課標；英語教學；教學問題；改革和對策

一、當前初中英語教學的現(xiàn)狀

眾所周知，當前初中英語教學的很多英語教師程度相差很

大，在一些比較偏遠的地區(qū)基本上都是非英語的老師擔任學生的英語教學，除此之外每個英語老師還要擔任多個班級的英語教學，而且每個班級的英語水平不同，這給初中英語老師帶來了一些壓力，初中英語老師工作太過忙碌一定會影響英語教學的質(zhì)量，這樣教學質(zhì)量的提高一定會帶來一些影響。并且初中英語教學在教材的使用方面有著一些差距，現(xiàn)在的英語教學都是與新課標要求的英語教學相符合，但是初中英語教學之中，很多學生的英語知識基礎比較差，而且當今的新課標都是基礎方面的教學，導致了很多學生的水平不一，學生學習的進度不一，這阻礙了學生教學的質(zhì)量。

其次是教學方面，由于很多學生的英語基礎水平不一，這對學生的學習進度造成制約，再加之初中英語教學側(cè)重對學生英語口語的教學，這導致很多英語水平比較差的學生無法進行口語的教學，英語學習進度自然變慢。初中英語側(cè)重學生英語教學的基礎，側(cè)重激發(fā)學生的英語學習興趣，所以英語教學都是從口語教學開始的，但是有的初中生有比較膽小，在口語練習方面，許多學生都不敢開口大膽去講英語，初中英語的教學依舊停留在老師去講，學生在下面去聽的狀態(tài)，這造成了初中英語質(zhì)量不高，而且對初中生的學習習慣造成了一些影響。最后就是關于英語方面的銜接問題，由于初中生學習英語單詞的數(shù)量有限，有很多單詞在小學時可能早已經(jīng)學過，但是教材本著更加深入加強學生學習的思想，會在課本中多次出現(xiàn)一些重要的單詞，這造成了有些學生自滿的心理，認為這些單詞學過就可以不用去學習了，但是他們不知道這是對知識的鞏固和擴充，這也在一方面制約了初中生英語的教育。

二、解決初中英語教學的方式

眾所周知，科學的選擇和使用教材，才可以提高教學質(zhì)量；老師采取適當?shù)慕虒W方法才可以切實提高學生的學習質(zhì)量，對于初中生英語教育質(zhì)量的提高，總結(jié)以下幾點建議：

1.提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習習慣

眾所周知，習慣是學生學習的最好老師。對于初中英語的教育，培養(yǎng)初中生對于英語的興趣是十分重要的一個途徑。在對初中進行英譯教育時，我們第一個應該想到的就是切實去提高初中生對于英語學習的興趣。由于初中生是一個學習知識和興趣十分強的時期，這個時期他們多玩好動，我們可以從這一方面去激發(fā)初中生對于英語學習的興趣。在教學時，老師可以采用多媒體教學，這時老師可以用在課間為學生播放英語動畫片的方式去提高學生學習的興趣，所以采取播放動畫片的方式可以很大程度提高學生對于英語學習的興趣。在英語的學習過程中，學生一旦養(yǎng)成了對于英語學習的興趣，就會產(chǎn)生很大程度的求知欲，這樣老師就可以采取正確的方式去引導學生對英語的學習。

2.提高英語老師教學素質(zhì)，切實提高英語教學質(zhì)量

眾所周知，老師是知識的傳播者，老師對學生的教學態(tài)度和教學方式直接影響著對學生的教學質(zhì)量。在農(nóng)村的英語教學之中，許多學生的英語教學都是直接由他們的班主任甚至其他老師直接教授的，這些老師根本沒有教學的經(jīng)驗，而且在語法和發(fā)音等方面也沒有十分充足的經(jīng)驗，這些因素的存在制約了學生的學習質(zhì)量和老師的教學質(zhì)量。因此，為了徹底解決這一問題，學校應該從自身入手，學校應該面向社會去招收更多英語專業(yè)的老師，并且要注意培養(yǎng)老師的教學態(tài)度和教學素質(zhì)，因為老師對學生的教學態(tài)度直接會影響對學生的教學質(zhì)量，老師也應該注意培養(yǎng)自己的教學素質(zhì)，只有對學生的教學有足夠的耐心和決心，這樣才可以走進學生的內(nèi)心，傾聽學生的心聲，這樣才可以對學生的英語教學方面有促進性的影響，這樣在對學生的教學中老師才可以切實掌握每一個學生的學習情況，在學生的教學之中老師才會有把握對學生進行教學，這樣才可以獲得較好的教學質(zhì)量。

3.提高初中生對于英語的重視性

在初中，尤其針對九年級的初中生，他們面臨著中考的升學壓力，英語在中考之中占有著一定的分值。尤其是在英語考試之中的作文，由于很多初中生英語詞匯量不足，就造成學生在英語寫作有一定的壓力，老師應該注意培養(yǎng)學生英語詞匯積累的習

慣，通過對詞匯的積累，幫助學生克服這一難關，提高學生的英語學習成績。

初中英語對于初中生的學習十分重要，家長和老師應該注意學生英語方面的學習，培養(yǎng)學生在英語方面的學習習慣，提高學生在英語學習方面的學習能力和學習成績。

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