大數據在高中信息技術課堂教學中的作用探討

高軍

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，大數據在我國的各個領域及各個行業當中都得到了廣泛的應用，并且取得了良好的效益。在高中信息技術課堂教學當中，教師借助大數據能夠有效提升其教學質量，同時能夠全面加強對學生的素質教育工作。基于此，簡要對大數據在高中信息技術課堂教學當中的意義及其作用進行討論，為當前的高中信息教學工作提出相應的教學建議。

關鍵詞：大數據；高中；信息技術；課堂教學；應用

隨著信息化時代的到來，將大數據應用到高中信息技術教學中，能夠加強信息技術課堂的基礎教學，并為學生創建相應的環境，讓學生通過上機實驗、動手操作等方式有效增強高中信息技術課堂教學效果。在教學的環節當中，利用大數據能夠有效凸顯其教學當中存在的問題，以加強教學評估，幫助教師不斷優化信息技術課堂，全面提升高中信息技術課堂的教學質量，以此實現高效化、科學化、個性化的信息技術教學。

一、在信息課堂教學中應用大數據的意義

高中信息技術教學任務相對較繁重，對學生的要求也相對較高。信息技術是一門操作性較強的學科，由于每一位學生的學習能力和動手操作能力存在很大的差異，所以教師在高中信息技術課堂教學過程當中，很難加強對每一位學生的基礎教學工作。將大數據應用到信息技術課堂當中，能夠讓教師準確掌握學生的學習情況，真實反映教師教學當中存在的問題，進而不斷改進教學方式，以提升高中信息技術課堂的有效性。同時能夠充分結合學生的學習能力，為學生的個性發展打造高效的信息技術課堂，以加強對學生的素質教育。

二、大數據應用于信息技術課堂教學的作用

1.實現個性化教學

在信息技術教學中，由于受到多方面客觀因素的影響，在實際教學過程當中教師不能實施個性化教學，難以激發學生的學習興趣，不能更好地對所有學生開展素質教育工作。而大量的數據調查，可反映學生的真實水平及基礎知識掌握情況，以幫助教師全面了解學生的真實情況，使教師在教學的過程中有效提升高中信息技術課堂的教學效果。例如，在新學期開始的時候，可以讓學生填寫相應的調查問卷，為了保障數據收集的質量，調查問題如下：在初中或者小學接觸過類似于信息技術這樣的課程嗎？學了幾年？你對于電腦方面的知識有沒有專門研究過呢？喜歡玩游戲嗎？現在有一個機會學習信息技術方面的課程，你愿意去學習嗎？通過此類問題，讓教師能夠充分掌握學生的真實情況，以便在教學的過程當中能夠有側重點。通過該方式能夠全面加強對學生的素質教育，使高中信息技術課程能夠更有針對性和現實意義，有效激發學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性，進而以讓學生通過自主探究、合作交流等多種學習方式實現個性化的教學并不斷改進。

2.加快教學改革

借助大數據以加強學生數據信息的收集處理工作，以幫助教師全面掌握每一位學生的學習數據。同時，通過相應的數據加強對學生行為的分析，以在后期的教學過程當中，能夠幫助教師有效了解學生的學習情況，與加強教學改革工作。換一句話說，大數據對于高中信息技術教學工作來說具有指導性的作用，大數據的使用能夠幫助學生精確定位。例如，當前有許多學校都采用網上閱卷系統，網上閱卷系統具有強大的數據分析處理功能。在閱卷的過程當中，教師能夠結合學生的答題情況，以突出學生在學習當中存在的問題以及教師需要強化的教學內容，使高中信息技術教師不再是盲目的摸索，而是有針對性的教學，有效加快了高中信息技術課堂的教學改革工作。此外，借助大數據，以加強對學生學習結果的預測，診斷學生的學習需求以及學生在學習中存在的問題，為學生的學習制定個性化的方案，同時也為實現分層教學提供了可能，從而不斷優化高中信息技術課堂。同樣，借助大數據可以加強對學生學習情況的預測和評估工作，能夠幫助教師有效結合學生所交的作業以更加科學、準確地進行教學評價。這種個性化的評價方式，能夠讓學生進一步明確其學習當中存在的問題，對基礎較差的同學來說，能夠進一步明確學習的方向，在以后的學習當中能夠不斷改進其學習方式；對基礎較好的學生來說有效提升學生學習效率。在高中信息技術教學環節當中，大數據讓教學工作能夠充分結合學生的真實情況加強教學設計，不斷優化教學方式，以加快教學改革，進而構建完整的教學體系。

總之，大數據時代的到來為高中信息技術教學工作帶來了全方面的變革，使得高中信息技術課堂教學工作能夠借助相應的數據信息來加強教學改革。大數據下的高中信息技術教學課堂能夠結合學生的學習情況制定個性化的教學，有效提升高中信息技術課程教學質量，且能夠幫助學生搭建相應的平臺，全面提升學生的綜合素質。因而在實際教學過程當中教師則需要結合時代發展不斷創新，以全面提升高中信息技術的教學質量。

參考文獻：

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