基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向

鄭華榮

摘 要：當前，教育體制在不斷地發生變革，高中政治教學在面對更多挑戰的同時，也受到了更高的期待。在這一發展方向的指引下，必須打破固有傳統的高中政治學科教學模式。這就要求在高中政治教學工作中，一定要利用合理有效的方式方法，提高高中政治教學效率，提升教學工作人員的課程質量。主要對以學生發展核心素養為基礎的高中政治轉向進行探討研究。

關鍵詞：高中政治；核心素養；意義；發展方向

在高中政治教學中，要追尋全面深化課程改革方針的指引，把政治學科的基本概念、觀點、原理和方法具體融入學生的現實生活，引導和幫助學生運用專業知識、學科立場以及學科思想方法對問題進行深入的分析，深刻體會利用學到的知識成功解決問題的價值和理性思考的意義。顯而易見，當前的高中政治教學已經取得了較為可喜的成績。然而，因為一些教學工作人員對固有教學模式的習慣以及思維的老舊，高中政治教學中一直存在許多等待著解決的棘手問題。比如新舊理念交錯、執行力度不夠、忽視學生主體地位等。這些問題在一定程度上妨礙了高中政治課程的改革進程，更令人擔憂的是，這種氛圍對學生核心素養的培養是極為不利的。因此，必須加快發展核心素養的腳步，期待學生成為更加優秀的自己。

一、核心素養的含義

素養是通過日常訓練和生活實踐而形成的一種讓人稱道的素質修養。素養是指一個人的修養，包括道德品質、知識水平、綜合能力等方面。“核心素養”是指學生在將來的人生道路上以及跟隨時代腳步必須擁有的重要能力。對于高中政治學科來說，核心素養應為政治認同、科學精神、法治意識、公共參與；對于學生來說，核心素養應為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新；對于高中政治老師來說，核心素養應為理性的思維、包容的胸懷、奉獻的精神、負責的態度。因此，具體到高中政治教學當中，核心素養的表現應該是培養學生愛國主義情懷，教導學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，指導學生運用政治思維解決社會生活中存在的問題。

二、發展學生核心素養的意義

當今社會，經濟、文化、政治等各方面快速發展，與此同時，火爆雜亂的網紅直播，問題不斷的網約車，金錢娛樂至上的風氣……各種社會亂象令人十分擔憂，層出不窮的問題使得社會公眾對教育事業更為關注。培育學生核心素養，是學生茁壯成長、擁有美好生活的基礎，更是照亮未來的朝陽。培育學生核心素養，引導學生用純凈的眼睛和心靈發現點滴美好，善良真誠地待人接物，保證學生身心健康，陽光成長，為其自身未來的發展奠定良好的政治素養以及重要的思想道德基礎。

三、基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向探究

1.激發學生的政治學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我國古代著名的教育家孔老夫子的這句名言充分體現了學生的學習興趣對教學的重要影響。在學習政治學科的過程中，很多學生因為其抽象性、邏輯性以及空間性等學科特點，不能做到充分理解政治知識并加以應用，因此逐漸喪失了對政治學習的信心和樂趣。所以，教師不僅要認真負責地傳授政治專業知識，也要留心注意學生的學習情感體驗、心情和各項綜合能力，營造愉悅有激情的良好教學氛圍，采取應用多媒體之類的有效措施，讓學生可以重拾信心，再次奮勇投進政治學習的美麗大海，重新開啟探索政治問題的旅程。

2.指導學生運用正確的學習方式

“工欲善其事，必先利其器。”當學生面對無窮盡的知識和需要用心完成的作業時，以正確的學習方法作為武器，在學習的戰場上勇往直前，那么在收獲優異成績的同時，相應的政治核心素養也在潛移默化中慢慢形成。所以，教師應該勇于打破固有傳統的教學模式，鼓勵學生在學習過程中根據自身實際的學習情況和自我要求不斷采取更適合的學習方法，時刻不忘學生的主體地位，強調獨立自主思考的重要性。

3.鼓勵學生課后及時反思總結

學習不僅僅是在課堂，課外的自我探究也尤為重要。身為教學工作人員，我們應當鼓勵學生在課堂學習之余，在課下更要認真深入地分析問題的本質。既要鞏固老師傳授的專業知識，也要有自我探究的能力，挖掘深層次的理解，及時反思總結。

總之，隨著全國全面深化課程改革的進程不斷推進，社會公眾對于高中政治教學的期望也在不斷提高。為了讓學生在未來獲得持續發展，保持身心健康和積極向上，就必須培養學生的核心素養，這是如今高中政治教學需要努力的方向。發展學生的核心素養是教師擔負的重任和必須圓滿完成的時代所賦予的使命。這就要求教學工作人員必須從實際出發，結合時代背景、學生情況、教學內容等多方面進行考慮，重視以開創性的方法幫助學生擁有核心素養，期冀稍有稚嫩的學生從此天高海闊，高飛遠方。

參考文獻：

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