初中政治教學與德育教育滲透策略

盧君

摘 要：隨著新課改進程的不斷推進，人們越來越重視學生綜合素質的培養，德育教育工作的重要性也受到了越來越多學者的重視，這就要求初中政治教師在課堂教學中必須采用合理的措施進行德育教育的滲透，從而使學生的綜合素質得到更為全面的提升。鑒于這種情況，本文對初中政治教學中德育滲透的重要性進行了深入分析，并提出相應策略，希望能夠為初中生綜合素質的培養做出一定貢獻。

關鍵詞：初中政治教學;德育教育;滲透策略

對初中生進行德育教育，可以培養他們的道德素養，讓他們樹立正確的人生觀與價值觀，因此，在初中政治課堂教學當中應該對德育教育進行滲透，這也是培養學生德育素養的主要渠道，全面提升學生綜合素養的基本保障。

一、初中政治教學中德育教育的價值分析

初中階段是學生生理以及心理發育的重要階段。在這一階段學生對各項事務的認知并不全面，同時也沒有形成完整的價值觀以及世界觀。這種情況下，不良信息會影響其價值觀、世界觀的形成，甚至使其走向違法犯罪的道路。因此，初中階段開展德育教育，教師應積極努力地與學生進行交流溝通，幫助學生樹立正確的人生觀以及價值觀，提升其辨別是非的能力。這樣不僅可以極大地促進學生心理健康發展，同時還可以保證初中政治德育教育工作能夠發揮出應有的作用。

二、初中政治教學中德育教育的滲透策略

（一）合理運用德育，適宜情境導入

好的開始可以幫助我們更容易地獲得成功。因此，教師在教學之中，特別是在導入階段，應該合理構建優良情境，引起學生的興趣，繼而收到較好的教學成效。例如，教師在“我愛我家”教學中可以使用情境導入。在學生出生前，家里便會購置許多嬰兒用品，孩子出生后更是頗受家人關愛。讓學生想一想父母做的什么事情讓他們感動。此時，學生會受到心靈上的觸動，快速地進入到課程學習當中，并且主動發言，表達自身的想法。在對情境進行創設時，不能脫離設置的問題，只有在提問的情況下，才可以發揮出情境創設教學法的作用，所以在安排問題的時候需要根據實際教學內容展開。情境教學法對初中政治教學中滲透德育教育有著重要的作用。

（二）提升教師德育教學素養

從現實的角度來講，初中政治德育教師是德育教學工作的基石。教師教學素質水平在一定程度上直接決定著初中政治德育教育的水平，只有在高素質高水平的德育教師支持下，德育教育工作才能夠持續有效地進行下去，進而保證德育教育工作發揮出應有的作用。首先，相關教師必須要提升自身的德育教育意識，將德育教育與實際生活有效地融合。例如，教師在講解《教育權利》這一課時，教師在備課階段首先要搜索學齡生失學的事例，并將這此事例展示給學生，以此來提升學生對于教育權利的認知度。其次，教師在進行德育教學的過程當中，要保證所搜集的教學事例具有較強的生活性以及趣味性，這樣不僅可以提升學生對于理論知識的理解能力，同時還可以極大地提升學生的學習積極性。最后，初中政治德育教師必須時刻秉持以人為本的教學理念，實現教學角色的轉變，由原來的教育決策者轉變為教育引導者，還教學主體于學生，尊重學生的意見以及見解，保證學生能夠充分地發揮出自身的主觀能動性。

（三）積極應用現代媒體技術

政治教師應該注意媒體技術的運用，盡可能地展現出多媒體的優勢作用，進而提升政治課堂的效果。例如，政治教師在講解《大力發展文化事業與文化產業》的時候，教師應該釗一對教學內容，使用多媒體對故宮、京劇等進行展示，進而讓學生對我國優秀的文化遺產有所了解，感受到我國傳統文化特有的魅力，讓學生對探索我國優秀的文化遺產充滿好奇心與欲望，進而有效提高初中政治課堂教學的效率。

（四）注重開展政治實踐活動

初中政治教師還應該重視實踐活動。理論學習主要是為了實踐應用，因此，在教學中應該對實踐進行利用，這也與素質教育的理念相符。政治課堂教學滲透德育教育，可以全面利用實踐教學手段，對實踐教學和德育之間的關聯進行研究，然后有釗一對性地展開實踐教學，推動初中生的全面發展。此外，實踐可以培養學生的觀察以及分析能力，指引學生對日常生活事物進行感知，進而提高他們的實踐水平。例如，在初中政治課程教學當中，政治教師應該組織學生展開調查以及訪問，鼓勵學生關注當地的風俗人情，使學生更加熱愛家鄉。綜上所述，初中政治教學能夠對學生綜合素質的培養起到極大的推動作用。所以，初中政治教師在進行課程教學的時候，一定要合理地使用政治課程內容，注意進行德育教育觀念的滲透，從而通過政治教學來完成德育教育工作，推動學生的全面發展，為他們以后的學習和成長夯實根基。進而為中華民族偉大復興，中國夢的實現以及社會主義現代化建設培養出更多綜合素質優秀的后備人才。

參考文獻：

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