新建地方本科院校師德師風建設必要性探討

趙金 張嘉玲

摘要：師德師風建設對于地方本科院校來說極為重要，有利于提高教學質量，為地方經濟的發展培養更加優異的人才，貢獻更大的力量。本文闡述了地方本科院校存在的問題，在地方本科院校開展師德師風建設的重要意義，以及基于現有問題基礎上，進行師德師風建設的相關措施。

關鍵詞：新建地方本科院校;師德師風;現狀;對策

習總書記在十九大報告曾提到過：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的，現實的，也是未來的;中華民族的偉大復興是在一代代青年的接力奮斗中變為現實的。近年來，我國經濟的高速發展增加了社會對人才的需求量，換句話說，中國社會的發展導致對于人才的需求越來越大，由于原本的本科規模已經飽和，必須要擴大教育規模，地方本科院校新建是刻不容緩的。我國曾確立了同齡人口升學率由9%到15%的整體目標并制定了許多相關政策，在政府的支持之下，眾多新建地方本科應運而生，逐漸在中國本科院校中占據了越來越高的比例，成為中國高等教育中重要的一環，為經濟發展相對較慢的地區提供了眾多優秀人才，并服務于當地的經濟發展。

隨著地方本科院校的增多，越來越多的問題浮出水面，具體問題如下：

1.不能夠準確區分本專科差異性

新建地方本科院校中有極大的部分來自于專科院校的合并，許多的教師乃至于學校由于長期致力于專科生的培養，往往容易忽視本科生培養過程中注重應用型人才培養的這一實際，容易進入更注重實踐型人才培養的誤區[1]。這就往往違背了國家扶持地方本科院校建立的初衷。

2.愛崗敬業精神不足

很多教師還對高等院校教師的角色理解不夠充分，教書育人意識缺乏，對待工作敷衍了事，將個人利益擺在社會利益之上。加之地方本科院校的教學環境和教學條件不高，不能為教師提供安定的環境，往往使得部分教師思想起伏，很難集中精力投身到科研事業之中，缺乏愛崗敬業精神，極大程度上限制了培養學生的質量。

3.個人知識素養不充足

新建本科院校的快速創立，導致越來越多資歷較輕教師走向一線，往往是剛剛畢業的高校學生，教學經驗不足，雖說有一定的知識儲備，但是缺乏和學生溝通的能力，往往容易陷入重教書，輕育人，重科研，輕教學的誤區，忽視了學生的主體地位，極大的限制了學生個人發展。

4.缺乏求實創新的精神

高校教師應該注重人才培養，緊跟知識前沿，不斷地擴充新的內容到自己的教學范疇之中。不過地方本科部分教師一方面由于消息閉塞，很難掌握最新前沿信息，另一方面，其自身也存在消極懈怠精神，集大程度的限制了地方本科院校的作用。

5.缺少科學道德意識

在學校整體科研氛圍不夠嚴謹情況下，部分教師好逸惡勞，思想上急功近利，容易在大是大非面前做出錯誤的決斷，易出現學術不端行為。

解決以上各方面問題的關鍵在于要重視師德師風的建設，只有重視師德師風的建設，教師才能夠堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，實現自我價值的升華[2]。因而，師德師風建設是至關重要的，主要體現在：

1.師德師風建設符合創辦地方本科大學的初衷

新建地方本科院校的初衷在于人才的培養，為地方經濟建設培養人才，提高國家整體的科研水平。而只有通過強化師德師風建設，才能夠促使教師更加重視育人工作，求實創新，積極探索，愛崗敬業，樹立良好的工作學習作風，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，加強社會主義核心價值教育，增強學生的社會責任感，創新精神和實踐精神，為祖國培育社會主義事業建設者和接班人[3]。

2.師德師風建設有利于學生個人的發展

本科院校的學生由于剛剛高考結束，社會經驗不足，個人的人生觀和價值觀還處于成長階段。因此地方本科院校教師在這一過程中將起到極為重要的作用，因此強化師德師風建設刻不容緩。強調師德師風建設有助于學生樹立正確人生觀和價值觀：追求高尚的個人品格，形成積極進取，求實創新，自強不息，樂于助人等等優秀品質;學會人際交往，學會如何做人;做一個有理想，有道德，有追求的大學生，能夠在中華民族偉大復興的歷史任務中貢獻自己的力量。

3.師德師風建設有利于學校的良好發展

良好的師德師風建設，將有助于形成一支風氣正，信心足，有干勁，爭上游的團隊。一個良好的教師團隊將對學校的發展起著彌足珍貴的作用。良好的團隊氛圍，將使每個成員參與其中，有著濃厚的參與感，有助于團隊整體發展，所有成員朝著一個方向用力，激發出更為強大的工作動力，彼此之間相互學習，這將大大的提高團隊的潛力，此外，團隊之中集思廣益，將提高整體的工作效率。良好的團隊有著其獨特的優越性，往往會出現1+1>2的作用效果。所以強調師德師風建設，有助于在老師之間形成一種良好的工作氛圍，只有這樣，學校才能取得良好而長遠的發展，走的更高，更快，更遠。

4.師德師風建設有利于教師個人發展

強化師德師風建設將有助于教師自律品格的形成，一個人只有懂得自律，才能夠在面臨道德抉擇的時候做出正確的選擇。自律和意志是緊密相連的，形成良好的自律意識，同樣有助于將有助于培養強大的意志，這在一個人的成功道路上不可或缺。一個人只有有了強大的意志，他才擁有了成功的通行證。因此，在地方本科高校中進行師德師風建設極為重要，這將關乎到該校教師的長足發展。

5.師德師風建設符合社會主義精神文明建設基本目標

就一所高校而言，精神文明建設是文化建設中至關重要的一環。進行精神文明建設為國家培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。進行精神文明建設，將為地方經濟的發展提供更加優異的人才，同時有助于提高國民素質。這恰恰符合精神文明建設的初衷。因而無論是從學校角度，還是從國家角度來看在地方本科院校開展師德師風建設都至關重要。

師德師風建設不是嘴上說說而已，需要各方共同努力，將其落實到實處。針對各方面問題要采取相應的處理辦法，具體的對策如下：

1.改變教師的教學觀念

針對地方本科院校重視實踐而忽視應用教學，應該轉換這種教學思想，使其教學理念同相對優異的高校靠攏，爭取破除傳統觀念，牢牢把握住高等教育的內核，以便為地方提供更加優異的人才，克服掉浮華功利的思想，求真務實，在搞好育人工作的基礎之上，踏實肯干，爭取在相關領域有所建樹。

2.幫助教師樹立正確的人生觀價值觀

一個人只有擁有了正確的人生觀價值觀，才能在各種抉擇之中做出最正確的選擇。當教師一旦擁有了正確的人生觀價值觀，就會樹立起遠大的職業理想，正確的認識到自己的工作，積極投身到人才培養的偉大事業之中。引導教師學習馬列主義，馬澤東思想，以及中國特色社會主義思想等，學會辯證的看待問題，追求真理，明辨是非，從而樹立正確的人生觀價值觀。

3.為地方本科教師提供良好的科研環境和條件

地方本科中由于資源有限，很難為教師提供良好的科研環境。因此可能很多老師就容易忽視科研，這對于教師個人，學生群體以及學校的發展都是極為不利的。因此處于對這一點的考量，國家或者當地政府應注重這方面的引導工作，保證教師處于良好的科研環境之中，營造安心治學的氛圍，改善地方學校的學術氛圍。

4.重視對地方本科老師的培訓

部分教師畢業后直接從事教育工作，經驗不足，因而往往事半功倍，這就要求學校要注重教師的個人培訓工作[4]，使教師盡快的適應身份的轉變，快速地投入到育人的工作狀態之中。除此之外，由于部分地方老師個人實力有限，學校需要幫助教師找到個人的長短處，揚長避短，也可以通過出國留學，高校進修等辦法，提高地方本科教師的學術水平，盡早掌握應用型教學手段，為當校學生提供更為優質的服務。

5.強化地方院校的整體氛圍建設

要注重地方本科院校的學術氛圍，只有良好的氛圍，才能使教師能夠更加專注地投身到育人與科研工作之中。良好的團隊協作氛圍，可以促使各位教師在團結協作中共同進步。學校可以設置教師專項教學與科研基金，鼓勵教師投身到科研工作之中。在教師之間營造互助互惠的局面，為各位教師的工作提供一個溫馨的環境，在溫暖的環境氛圍之中逐步提高各位教師安崗敬業精神。

總體來說，師德師風建設是地方本科院校建設中不可或缺的一環，起著不可替代的作用。政府及學校各級領導需要重視這一問題，在探索實踐之中逐步找到符合地方特色教師培訓機制，為地方本科院校培養更多的優秀教師資源，提高地方本科院校學生的整體水平，為中華民族偉大復興，地方經濟繁榮發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]周秋蓮.對新建地方本科院校加強青年教師師德師風建設的探索[J].湖北理工學院學報（人文社會科學版），2013，30 （6）：77-80.

[2]黃靈靈.把握新方位理解新矛盾勇做新時代弄潮兒[J].中國報業，2017 （23）：24-25.

[3]祝成.全面貫徹黨的教育方針堅持立德樹人[J].寧夏教育，2014 （2）.

[4]言秀華.加強新建本科院校青年輔導員師德師風建設的思考[J].吉林省教育學院學報，2015，31 （4）：135-136.