如何讓中學課堂教學成功有效

周杰珍

摘 要：教師應該高度重視課堂教學工作，把思想、時間和精力都集中投入到課堂教學工作中去，腳踏實地，精準到位，扎扎實實地做好課堂教學工作的各個環節工作。讓學生對課本知識產生興趣，掌握學習課本知識的方法，實現從要學到會學、樂學的轉變，提高知識運用能力、分析綜合能力和歸納概括能力，從而使課堂教學成功有效，使素質教育開花結果。

關鍵詞：中學 課堂教學 備課 上課 課后輔導

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0131-01

課堂教學是教師工作的核心所在和重中之重，一個教師是否合格，關鍵看他（她）的課堂教學是否做得好，做得好就合格，做得不好就不合格，因此，作為人民教師，應該高度重視課堂教學工作，把老師的思想、時間和精力都集中投入到課堂教學工作中去，腳踏實地，精準到位，扎扎實實地做好課堂教學工作的各個環節工作。

1 要做好備課工作

備課是課堂教學工作的重要環節，是上課傳授知識的前提條件，備好課是上好課的一半，所以要想方法重視備課工作。

首先，備好課本知識，把課本知識各個要點進行分析綜合，既找出它們之間的區別，做到到邊到角不遺不漏，又把握它們之間的內在聯系，做到從整體上來學習，從深度、廣度以及發展進程三方面來掌握，既弄清楚每個知識點的內涵性質是什么，又弄清楚每個知識點的形成過程以及可能帶來的結果，力求正確科學地備好每個知識點，熟練識記每個知識點。

其次，備好教學參考資料和相關的資料，教學參考資料和相關的資料是課本知識的補充、延伸和深化，要想給學生一滴水教師首先有一桶水，這樣才能使課堂教學所傳授的知識更深刻、更豐富多彩，使課堂教學所傳授的知識的質量和檔次更高更好，從而更好地滿足學生強烈的知識求知欲望，實現課堂教學的目標。所以，在上每一節課之前，要認真的閱讀教學參考資料和相關的資料，認真的做好筆記，認真的對龐大資料知識進行分析、篩選和取舍，同時，充分利用現代先進的網絡設備和技術，擴大知識的來源渠道，積極準備上課需要的各方面補充知識。

再次，備好教學方法，好方法是成功的一半，方法正確則事半功倍，方法不正確則事倍功半，在選擇教學方法的時候，要把教學的一般規律和學生的實際情況結合起來，把班集體和學生個人結合起來，把優生和普通生結合起來，把各種教學方法如讀、講、練、設問啟發等在課堂教學進程中什么時候使用“讀、講、練”，什么時候使用“設問啟發”，哪個知識要點用“讀、講、練”來教學，哪個知識要點用“設問啟發”來教學，等等，要準備得清清楚楚、胸有成竹，準備到萬事俱備只欠東風的程度。

還有，備好歷來課堂教學的經驗教訓和成功失敗的地方，備好學生，備好課堂紀律，備好多媒體先進教學設備和技術的各方面操作要求，備好各種教學用具，等，這些都是備課工作的重要內容和組成部分，只有盡力把它們做好，才能夠做好備課工作。

2 要做好上課工作

備好課是為了上好課，上課是課堂教學工作的中心環節和重頭戲，是衡量和評價一個教師是否成功的所在與標準，所以，要高度重視上課工作。

講好課本知識點。知識點包括概念和原理，是課堂教學的核心內容，數量多，抽象性強，學生難以理解，所以在上課時，要千方百計地講好課本每個知識點。首先，講深講透知識點的內涵，講清楚知識點的實質以及它們的來龍去脈，不模糊，不含糊，不偷工減料，使抽象性強又難理解的課本知識點變得生動通俗、淺顯易懂，毫不遺漏地清楚全面地展現在學生面前，從而提高課堂教學傳授知識點的質量和效率。其次，做到理論聯系實際，用現實生活中的國內國外的事例論證闡述課本知識點，使課本知識點在現實生活中得到印證、找到原型，教育學生學習知識是為了運用知識，要懂得學以致用，懂得運用課本知識分析研究現實生活工作中的各種問題。再次，講清楚各個知識點之間的聯系，注重知識點的歸納概括和網絡構建，使學生懂得從整體上來學習一節課的知識，學習一本書的知識，懂得把“厚厚的書變為薄薄的書”。還有，在學生掌握了知識，提高了能力的同時，有意識的進行德育滲透，使學生樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想覺悟。總之，要把上課這一環節做好，力求學生學到知識，提高能力，提高思想覺悟和學到學習知識的方法，促進學生全面的立體式的進步。

總之，老師要尊重教學規律，發揮主觀能動性，采取多種多樣的教學方法，重視方方面面的教學要求，這樣才能把課堂教學工作不斷的向前推進。

3 要做好課后輔導工作

備好了課，上完了課，并不意味著老師的課堂教學工作就完成，課后輔導工作是對備課和上課的檢查和補充，對完善一節教學課和學生學習的進步，具有重要的作用。所以，老師還要重視課后輔導工作。首先，利用自習課時間或者放學時間，認真了解學生上課的學習情況，弄清楚哪個知識點學生已經明白，哪個知識點學生還沒有明白，對學生不明白的知識點，耐心細致的輔導，一直輔導到學生明白為止。其次，認真批改作業以及各單元的測試，對做錯了的題目，耐心細致的評講，幫學生找出做錯的原因，并且指出克服錯誤的方法，讓學生做到“吃一塹，長一智”，不斷的向前進步。再次，對在當堂課產生的又不便于在當堂課及時解決的不良現象，課后認真做好輔導工作，教育學生不要做影響老師和同學的學習、影響課堂秩序的愚蠢事情，等等。課后輔導工作的內容多，要根據課堂教學情況來進行。對于課后輔導工作方面，老師應該不惜精力和時間來完成。

總之，經過這樣的努力，會讓學生對課本知識產生興趣，掌握學習課本知識的方法，實現從要學到會學、樂學的轉變，提高知識運用能力、分析綜合能力和歸納概括能力，從而使課堂教學成功有效，使素質教育開花結果。