文化自信視域下的非遺校園傳承與實踐探索

楊曉紅

（江陰職業(yè)技術(shù)學院 江蘇·江陰 214405）

文化對一個國家、區(qū)域的發(fā)展具有十分重要的作用，具有很強的凝聚力、向心力與團結(jié)力，黨的十九大報告指出文化是一個國家的靈魂，要求做到高度的文化自信。在高校校園內(nèi)珍視文化、保護文化，積極構(gòu)建和諧的校園文化具有重要意義。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國傳統(tǒng)文化的積淀，在校園內(nèi)進行傳承與創(chuàng)新，這不僅是對傳統(tǒng)文化的高度認同與自覺踐行，也是文化自信的重要表現(xiàn)。因此，在高校校園文化建設(shè)的過程中，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行利用、保護與傳承，對提高學生的文化自信和民族自豪感具有十分重要的意義。

一、高校校園非遺傳承存在的問題分析

隨著我國與世界文化融合向深層次方向發(fā)展，高校校園文化也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，代表著中國傳統(tǒng)文化精華的非遺產(chǎn)品在校園傳承中存在著一些問題。

（一）校園非遺保護理論研究的缺失

非遺文化的傳承與保護需要理論研究的系統(tǒng)性與整體性，才能為高校非遺文化的保護與傳承提供指導。但從目前高校校園文化建設(shè)來看，對非遺的保護與傳承研究還存在一定的缺失，大規(guī)模的高校校園非遺保護研究還沒有形成，大多數(shù)研究要集中于非遺在校園文化建設(shè)中的規(guī)章制度、宣傳、傳承等方面，研究的成果存在分散性與零星性的特征。高校在非遺保護方面要求注重項目的內(nèi)涵、范疇、特征、價值、傳承等，具有一定的整體性，要……