“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
——以《Flash動(dòng)畫制作》課程為例

張 超

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽·宿州 234101）

云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等新興信息技術(shù)的高速發(fā)展，給經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域帶來深刻變革。2015年5月，習(xí)近平總書記在《致國際教育信息化大會(huì)的賀信》中強(qiáng)調(diào)因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系[1]。2019年 2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》[2]，文件要求加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略，積極開展以信息技術(shù)為支持的智慧教育創(chuàng)新研究，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。由此可見，實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化、推動(dòng)教育信息化建設(shè)是新時(shí)代教育改革和發(fā)展的明確方向。課堂是教育教學(xué)改革的主陣地，抓好了課堂教學(xué)就抓住了教育教學(xué)水平提升的根本[3]。因此，構(gòu)建新一代信息技術(shù)為支持的智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)是教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

本文在對(duì)智慧課堂教學(xué)模式進(jìn)行較詳細(xì)闡述的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)模式，該模式依托智慧校園和超星學(xué)習(xí)通APP，實(shí)施基于精準(zhǔn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧課堂教學(xué)。詳細(xì)論述了《Flash 動(dòng)畫制作》課程中“骨骼動(dòng)畫”知識(shí)點(diǎn)的教與學(xué)活動(dòng)的智慧課堂生成過程，以此為高職院校大量專業(yè)課程的智慧學(xué)習(xí)境域構(gòu)建提供一種設(shè)計(jì)范例。

一、相關(guān)概念

（一）智慧課堂的內(nèi)涵和特點(diǎn)

智慧課堂是基于先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等新一代信息技術(shù)支持下，實(shí)現(xiàn)覆蓋“課前、課中、課后”全教學(xué)場景應(yīng)用，以提高學(xué)習(xí)者智慧發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂樣態(tài)，具有教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化和資源推送智能化等核心特征[4]?！?br>