分析小學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

阿依姑?哈力克

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)前社會(huì)要求我們能夠培養(yǎng)出具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)的復(fù)合型人才。小學(xué)課堂教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，并且學(xué)生們已經(jīng)擁有了一定的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)方法，教師需要以此為基礎(chǔ)有效的培養(yǎng)學(xué)生，從而使得學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文針對(duì)分析小學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育事業(yè)發(fā)展起到一些推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；小學(xué)課堂

正文：

小學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用學(xué)生的討論探討進(jìn)行教學(xué)工作，通過合作學(xué)習(xí)給學(xué)長更多自由的空間，但同時(shí)又能很好的跟老師進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)能夠有效的利用到學(xué)生的課前與課后時(shí)間，能夠有效的做好小學(xué)的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)工作，對(duì)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有著充分的幫助。

一、明確教學(xué)目的，制定教學(xué)方案

對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)而言，明確對(duì)學(xué)生的進(jìn)行課堂教學(xué)的目的，對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)至關(guān)重要。老師需要明確適合的教學(xué)目的，這個(gè)教學(xué)目的是學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的，是可以通過期末的考核進(jìn)行檢驗(yàn)的。教室在明確了教學(xué)目的后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案，通過科學(xué)合理的教學(xué)方案使得學(xué)生明白學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣子才能更好的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)方案使得教學(xué)目的落地，將知識(shí)教育給孩子。在教學(xué)方案落實(shí)的時(shí)候，教室應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一節(jié)課制定一個(gè)小目標(biāo)，通過完成每個(gè)課程的小目標(biāo)，最終完成制定的教學(xué)目標(biāo)。教室在每堂課的上課前，要全面的了解這堂課上課的核心內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生容易理解和不容易理解的知識(shí)點(diǎn)銘記于心，對(duì)于難懂的知識(shí)點(diǎn)，要多花世界進(jìn)行講解，可以通過多種方式進(jìn)行教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生更好的理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)來說，核心還是學(xué)生，因此要讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)有目標(biāo)才能學(xué)有動(dòng)力，這對(duì)學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)教室完成教學(xué)目標(biāo)也非常重要。

二、通過營造改革創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是做好教育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的核心，而做好學(xué)習(xí)就需要做好學(xué)生的課堂教學(xué)，這也是當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生教育的核心切入點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)而言，除了對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教育外，更應(yīng)該全面的教育培養(yǎng)孩子，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)遇到難題不用害怕，而是敢于解決的精神，對(duì)于不明白的地方，不應(yīng)該藏著掖著，而是要勇于提問，像身邊的同學(xué)提問，直到將不懂得地方弄懂，培養(yǎng)孩子相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子不屈不撓，永攀高峰的精神，通過自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)的效率和效果，以此來推動(dòng)小學(xué)課堂教育的建設(shè)及發(fā)展。

三、通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候需要注意，由于學(xué)生的思維能力，社會(huì)經(jīng)歷不像成年人這個(gè)成熟，在進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)的時(shí)候容易被外界的其他因素所干擾，從而不能很好的集中注意力的來進(jìn)行學(xué)習(xí)。加之學(xué)生活潑好動(dòng)，同時(shí)有著逆反心理，使得學(xué)生在進(jìn)行教育的時(shí)候容易開小差，這樣子就不能很好的起到課程的教學(xué)效果。學(xué)生在自己適應(yīng)的環(huán)境中也能夠更加放松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣子學(xué)習(xí)效率也會(huì)有明顯的提升，這樣子的學(xué)習(xí)效果就會(huì)非常好。

四、實(shí)施自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。

作為教師也需要經(jīng)常性的自我反思，需要不斷的引導(dǎo)自己，通過對(duì)自我的思想，找到自己的不足之處，才能加以改進(jìn)，從而更上一層樓。要實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展，就需要不斷的在平時(shí)的生活中或者工作中進(jìn)行自我反思，對(duì)自身知識(shí)專業(yè)性的反思，對(duì)自身素質(zhì)的販子甚至對(duì)自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行全方位的反思。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，分析其改進(jìn)的方法，調(diào)整自己的不足之處從而獲得大踏步的前進(jìn)。

對(duì)老師來說，學(xué)生才是教學(xué)工作的核心，身為老師就要關(guān)注每一位學(xué)生的課程教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)工作。身為老師需要明白，最重要的不是老師資格證，不是從業(yè)老師行業(yè)多少年，而是對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱愛，對(duì)于學(xué)生的熱愛。只有做到這點(diǎn)，才能做到成為一名備受愛戴的好老師。老師只有將自己的感情融入到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，才能走進(jìn)學(xué)生的感情世界，了解學(xué)生，明白學(xué)生在想些什么，才能教育好學(xué)生，這樣的老師教出來的課必定會(huì)成為學(xué)生喜歡上的課的。投入感情的工作，保障學(xué)生們能夠健康快樂的成長，對(duì)每一堂課都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)每次作業(yè)都做到認(rèn)真檢查，對(duì)每一位學(xué)生都做到耐心輔導(dǎo)。總之，老師的所有工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，為了保障學(xué)生的全面發(fā)展而展開的。小學(xué)老師應(yīng)該從自身做起，將小課程教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)融入日常生活中，通過生活教育學(xué)生的精神文化和德育教育，在平時(shí)生活中關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過言傳身教教導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

身為一名老師，人類靈魂的工程師，需要在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候從自身做起，只有自身的思想水平端正，職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)，做事踏實(shí)認(rèn)真，才能當(dāng)好老師這一職業(yè)，成為一名有素養(yǎng)，品格高尚的老師。把學(xué)生的利益放在我們的個(gè)人利益之前，讓學(xué)生可以快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

結(jié)束語：

通過上文對(duì)小學(xué)多維互動(dòng)教育面臨的問題進(jìn)行分析，并對(duì)問題進(jìn)行優(yōu)化中可以歸納總結(jié)出。教育對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提升有著事半功倍的效果，能夠有效提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和課堂學(xué)習(xí)成果，能夠鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的全面提升有著十分重要的意義。但是，在我國應(yīng)試教育的大環(huán)境下， 學(xué)校及家長對(duì)教育的重視不夠。教育應(yīng)該得到學(xué)校及家長的重視，這才能夠在以后的生活中更好的應(yīng)用所學(xué)到知識(shí)，才能更好的體現(xiàn)出教育學(xué)習(xí)的效果，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)成長添磚加瓦。

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