職業素養導向下的中職語文教學改革探究

王治萍

【內容摘要】在職業教育的深化發展下，中職語文教學也需要緊跟時代發展步伐，在教學的過程中注重提升學生的職業素養。 為此，文章結合語文版中職語文教學內容，具體分析職業素養導向下的中職語文教學創新策略，旨在能夠更好的提升中職學生語文綜合素養。

【關鍵詞】職業素養導向 中職語文 教學改革

職業素養導向下的中職教學主要以實用性職業化教學為基本導向，通過一系列的教學方式來提升學生的就業能力，使學生在畢業之后能夠更好地勝任各個崗位。中職學生的語文理解能力較差，為此，在對其開展職業技能教育的同時還需要強化對中職學生的語文教育，通過語文這一人文學科的教學來提升中職學生的文化素養。為此，文章結合實際就職業素養導向下的中職語文教學改革問題進行探究。

一、職業素養和中職語文教學

職業素養是勞動者通過教育、勞動、自我修養等途徑在一定心理和生理條件下逐漸發展起來的，并在職業活動中起著十分重要的作用的內在品質。在當期社會，職業素養是學生學習成長過程中所需要具備的素養。語文是中職院校教學的重要課程，通過語文的學習不僅能夠增長學生的語文知識，提升學生語文綜合素養，而且還能夠讓學生形成濃厚的職業興趣、職業道德和職業心理，并在職業競爭中搶占先機。

二、職業素養導向下的中職語文教學改革導向

職業素養導向下的中職語文教學改革導向具體包含以下幾個方面的內容：第一，在中職語文教學過程中教師要改變自己為主導的教學理念，結合學生的學習特點來深度挖掘教材中承載職業素養的內容。第二，強化對中職語文綜合性訓練和專業應用性的培養，通過科學設計教學內容和教學過程來培養學生獨立思考問題的能力，提升學生綜合職業素養。第三，在中職語文教學過程中要以社會化的教學形式和內容為基本主導。

三、職業素養導向下的中職語文教學改革策略

1.????? 積極挖掘教材內涵，強化對學生職業意識和職業精神的培養

在語文版中職語文教材中收錄了從古至今，國內外優秀的文學作品，在這些作品內容中往往蘊含豐富的職業素質和職業精神。為此，中職語文教學需要立足課文內容，仔細挖掘教材與職業素養和人文精神有關的內容，有針對的強化對學生的職業精神教育。比如在學習語文本中職語文“青年在選擇職業時的考慮”的時候，這節課的授課對象是即將走向社會崗位的中職學生，這一時期學生的心理變化比較激烈，在這個階段怎樣幫助學生樹立科學的擇業觀成為有關教育人員需要思考和解決的問題。在具體教學的時候教師可以通過向學生介紹作者的成長經歷、經驗等來引導學生更好的投入到課文學習中，在學習的過程中達到情感的共鳴。其次，教師可以將學生劃分為多個小組組織討論，讓學生在思考討論交流的過程中明確自己的人生追求。最后，教師對文章內容進行總結，升華一文論點，即一個人想要實現更好的成長需要樹立科學正確的就業觀念。通過這一系列的基于職業素養的中職語文教學能夠幫助學生思考自己的職業選擇和人生追求，樹立正確的職業觀，潛移默化地提高學生的基本職業素養。

2.????? 創新基于職業素養的中職語文教學方法

教學方法的選擇和應用對中職語文課堂教學目標的實現有著十分重要的作用。考慮到中職教育的特殊性，在具體的教學中教師不能盲目的按照普通高中語文教學方式開展教學，而是需要在深刻領域職業教育內涵的基礎上，結合學生所學專業的不同對其進行有針對的教學。比如結合中職學生的認知特點，教師可以開展情境模擬教學。比如在開展商貿中職學生《美麗家鄉推介會》綜合實踐活動的時候，教師可以通過引導學生從多個方面做好學習準備。之后在活動開始之后教師將班級學生劃分為多個小組，并為每個小組的學生安排所需要重點講解的景點，讓學生通過合作分工的方式來收集整理各個資料，在這個過程中不僅能夠提升學生的語言整合和應用能力，而且還能夠提升學生的職業素養。

3.????? 組織實踐活動，提升學生的綜合實踐能力

中職語文教學內容和各種類型的社會實踐活動等存在密切的關聯，為此，在中職語文教學過程中教師要結合學生的學習特點積極組織學生開展各類實踐活動，讓學生根據自己的經驗設計活動流程、整理資料、總結實踐收獲等，在語文課外實踐教學中充分鍛煉學生的綜合實踐能力和社會認知、交際能力等。比如在學習《我們熱愛大自然》活動的時候，為了能夠更好的凸顯“自然、環保”的主題，教師可以讓學生以小組的形式來組織操作，并通過開展作品展和活動報告的撰寫來充分鍛煉學生的綜合實踐能力。

結束語

綜上所述，中職語文教學雖然不是主干課程，但是對中職學生的全面發展起著十分重要的作用。為此，在職業院校學生培養的過程中相關人員要強化對中職語文教學的關注。職業素養導向下的中職語文教學要本著企業發展對員工職業技術和能力需求，結合中職學生的語文學習特點，從革新教師的教學理念、創新教學方法、培養教師職業品德、深入挖掘教材內容等方面具體提出了優化職業素養導向下的中職語文教學的策略，旨在更好的促進學生語文學習，全面提升中職學生的語文綜合素養，并為社會發展 培養個更多高素質的職業教育人才。

【參考文獻】

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（作者單位：中寧縣職業教育培訓中心）