初中體育教學提升學生主動參與策略探討

李清俊

【內容摘要】新課改之后，初中體育教學進行了一定的改革，注重培養學生的主動性和積極性，使學生把文化課的學習壓力在體育課中釋放出來，在體育課堂中能夠充分發揮自身的主觀能動性，參與到體育訓練中，逐步提升身體素質，對體育訓練優良一個嶄新的認知，也能帶動其他同學彩玉到體育鍛煉中，營造良好的鍛煉氛圍，改善體育教學的現狀，有利于學生的全面發展。

【關鍵詞】初中體育? 主動參與? 積極性

在初中開展體育教學，滲透各項體育技能，拋開升學的限制，積極引進各種體育項目，不斷的激發學生的鍛煉興趣，提高學生的身體素質。初中生的學習壓力大，若是沒有進行有效合理的身體鍛煉，身體素質跟不上，也會影響學習的進程。因此在初中體育教學中，學校和教師應當針對體育課的教學現狀，進行針對性的改革，從而促進學生的全面發展。

一、在初中體育課堂中學生主動參與的重要性

1.促進學生的全面發展

在初中體育課堂中，學生主動參與課堂教學，體現了學生自主學習的意識。在教師的引導下，學生能夠認識到體育鍛煉的重要性，有助于核心素養在課堂中的滲透，培養學生的身體素質和心理健康，也有助于學生綜合能力的提升，促進學生的全面發展。

2.培養學生建立終身的體育觀念

在初中課堂中提升學生的主動參與性，有助于學生認識到體育鍛煉的重要性，感受鍛煉的快樂，增強對體育學習的熱情。在教師的引導和學生的鍛煉過程中，興趣會逐步轉變為學生的特長，增強學生的自信，使學生形成一定的體育運動觀念，并樹立終身發展的意識。

3.提高學生的身體素質

體育鍛煉對初中生來說，不僅可以強身健體，還可以緩解學習上的壓力。引導初中生積極主動地參與到體育鍛煉中，才能使其體會到體育鍛煉的樂趣，促進初中生身心健康的良好發育，逐步提高學生的身體素質，為以后的發展奠定良好的基礎。

二、初中體育提升學生主動參與的有效措施

1.改善課堂氛圍，激發學生運動的興趣

傳統的體育課堂教學比較單一枯燥，具有一定的目的性，為了升學考試而鍛煉，很容易引起學生的厭煩，不利于課堂效率的提升。提高學生主動積極性，從學生的興趣入手。這就要求教師要改善傳統課堂的教學氛圍，創建一個輕松活潑的教學環境，從激發學生的興趣做起。例如，在跳繩教學中，教師可以采取分組合作的教學模式，來活躍課堂的氛圍，激發學生的學習興趣，帶動學生的積極性。為學生制定比賽規則，不限制跳繩的內容，引導學生練習花式跳繩等，利用這種形式引起學生的興趣，在日常生活中加強跳繩的鍛煉，不僅使學生鍛煉了身體素質，主動參與到體育課堂教學中，還能培養學生合作學習的能力，促進了學生的全面發展。

2.改變傳統的教學方式，體現學生在課堂的主體地位

在傳統的體育教學課堂中采取的教學方式比較單一，教師作為課堂的主導者，帶領學生進行體育鍛煉，忽視了學生在課堂中的主體地位，導致學生在體育鍛煉中也很難打起精神。這就要求體育老師應當摒棄傳統的教學觀念，進行課堂教學的改革和創新，教師可以根據的身體素質的不同情況，制定不同的訓練計劃，也可以要求學生自由發揮，體現學生在課堂中的主體地位。例如在學習籃球時，體育老師可以向學生提問關于籃球的知識，引導學生積極作答來活躍課堂氛圍，一般來說，男生掌握的籃球知識比女生多，因此可以開展一個籃球知識座談會，要求班里懂籃球的男生為女生講解。

3.利用信息技術豐富教學內容

初中體育課堂的教學內容比較單一，主要圍繞著升學考試來制定教學內容，因此，學生的積極性很難充分調動。因此，教師可以在體育課堂中添加一些游戲項目或競技類項目，并利用信息技術搜集相關的資料來豐富理論知識教學，利用這些資料和視頻來吸引學生的注意力，是學生積極主動地參與到游戲項目或競技項目中，培養學生的競爭意識和合作意識。

4.挖掘學生特長，從特長入手教學

初中教師還應當注重因材施教，尊重學生的個體差異，教師可以根據學生的差異，尋找學生的特長，根據學生不同的運動興趣來改變課堂教學模式。因此，在制定教學計劃時，可以設置選課模式，提供給學生自行選課的機會，選擇自己感興趣的運動形式，使得全班學生都能積極主動地參與到體育鍛煉中，擴大體育訓練的覆蓋率。也可以根據學生的特長組成專業隊伍，要求團隊成員互相合作，互相指導，帶動一些專業技能差的學生，從而形成一種良好的體育鍛煉氛圍，使學生逐步愛上體育課。

結語

總而言之，要想提升初中生在體育課堂中主動參與的積極性，不僅要求體育教師提高自身的專業素養，轉變教學觀念，還需要在課堂中積極引進各種豐富多彩的教學內容，引起學生的興趣，使學生在體育鍛煉中感受體育的快樂，認識到體育鍛煉的重要性，才有助于學生積極主動地參與到體育課堂教學中，不斷地提高自身的運動技能，養成體育觀念，提高學生的身體素質，使學生以更好的狀態來應對學習，促進學生的全面發展。