用多把鼓勵的尺子促進學生成長

尚華

【內容摘要】完善班級管理，循序漸進的構建并實施促進學生發展的激勵性評價體系，采取多項措施、多種方法鼓勵、激勵學生，開發、調動學生進步的積極性，主動性，他們性格中的積極因素，促進他們健康成長，快速進步。

【關鍵詞】賞識 鼓勵 星級評價激勵機制 上進 健康成長

“If children live with kindness and consideration，they learn respect.If children live with encouragement，they learn confidence.”意思是“在鼓勵中讓孩子學會自信，在關愛中讓孩子學會尊重。”這句至理名言，非常有說服力地告訴人們，孩子的健康成長需要一個寬松、和諧和關愛的環境。每個人都有被表揚，被認可的愿望，少年兒童更是如此。他們是天真無邪，積極上進的。對他們的教育在指出不足、嚴肅的批評、嚴格要求的同時，更應該多采取表揚、賞識、鼓勵、激勵的方法，以調動、開發他們天性中好學上進的一面，促使他們更快上進、健康成長。過分的批評，過分的指責，不適當的要求，甚至打罵學生、變相體罰學生，都會損害、甚至嚴重挫傷學生學習上進的積極性、創造性。教育實踐中的大量事實證明，激勵教學法、賞識教學法是行之有效的教育方法。

“新課程”改革的核心理念是“為了每個孩子的全面發展。”這就需要教師在教育教學中打破“一卷定高低”評價學生的傳統方法，實行激勵教學法，賞識教學法，注重評價的激勵性，多元性，延伸性，采取多項措施、多種方法鼓勵、激勵學生，調動他們學習上進的積極性、主動性，開發他們性格中的積極因素，促進他們健康成長，快速進步。

為了充分調動學生學習的積極性，教師要循序漸進的構建并實施促進學生發展的激勵性評價體系。以下是我在教育教學實踐中摸索出的一些創造性評價措施和辦法：

一、建立課堂教學和課外活動的日常星級評價激勵機制

即在課堂教學的朗讀、發言、游戲、表演、繪圖配畫、閱讀傾聽等任何一項活動中，凡表現突出或有所長進的同學，都獎勵一顆紅星或黃星;學生作業連續五次批閱成績在90分以上者獎勵一顆紅星，五次當中有80分者獎勵一顆黃星;作業累計有10個100的學生再獎勵一顆紅星;期中考試成績三門在90分以上者，獎勵一顆紅星等等。每學期結束時根據學生各自所獲得的星數評出表演新星、朗讀能手星、好學星、識字大王、進步星等。在課外活動中，班級每周評出校園之星（遵章守紀星、勤奮學習星、文明禮貌星、學習進步星、勞動衛生星、熱心助人星）。如果班級在校務日志評比活動中，獲年級組第一或全校第一，則獎勵每個孩子一顆紅星。

二、實行特殊的獎勵賞識措施

1.????? 識字蘋果娃

定期對學過的生字進行認寫集中測試，測字數量達到了識字數量和超額識字量的張榜公布并在檔案袋上獲得一枚大拇指卡通圖，一學期結束時，通過閱讀測試，評出識字蘋果娃。

2.????? 朗讀能手

我把朗讀當作一項重要的家庭作業，要求學生讓家長在閱讀本上簽字，記錄當天朗讀情況。第二天，我根據朗讀情況給予評分。一個階段后，學生自己統計本階段的得分情況，加以匯總，總分優勝者，則被評為朗讀能手，發給喜報。

3.????? 作業全優生

階段性地根據作業情況及訂正情況，評出的星數、分數等級，民主評出作業全優生，發給喜報。一學期下來，根據作業本上統計到的星的總數的多少，給寫字評價表上用四個等次表示他們書寫的優良程度，分別由優+（最優作業）、優（優秀作業）、優-（書寫認真、努力但需干凈）、良（書寫有進步）四個評價標準。

4、發喜報

教師注意觀察學生，如果學生有比以前上課認真聽講、按時認真完成作業、文明禮儀行為等有微小進步的就給學生送喜報，也讓他把這種喜報帶回家。

三、建立學生的優勝檔案

把學生的進步或成績記錄下來，建立學生優勝檔案。學習過程檔案中有作業記錄（每月學生自己選一份最滿意的作業）、課堂表現記錄（前面所說的星級評價），測試成績，手工作業，評價日記，美術作品（圖配寫話），各種競賽中獲得的成績記錄等（用象征性標志，如：掌聲、印章、微笑、貼畫等），還有學生的識字情況記錄（用蘋果娃娃、卡通大拇指），上課聽講小組合作等（學生的成長記錄單），在學期中和學期結束時讓學生看看自己的學習作品，獲得的紅星、象征性的評價標志，使學生感受到一學期的進步和收獲，從而產生自豪感。

我堅持用激勵教學法，賞識教學法教育學生，取得了明顯的效果和成績。首先是贏得了家長的支持和配合。過去我和許多老師一樣是學生出問題了找家長，現在學生帶回家去的多是紅星和大紅蘋果，是自己進步成長的喜訊。而且我見了家長，既指出學生的不足，更不放過學生的長處和最近取得的進步。這樣對家長也是一個鼓舞和促進，促使他們和老師配合，教育激勵學生更快成長。其次是班級面貌發生較大的變化。我帶的班級，經過實行了日常星級評價激勵機制以來，促進了后進生的轉變，孩子們學風正了，書寫整潔了，衛生習慣好了，學生的自主學習意識強了，同學之間互助合作意識高了，學生的識字量有了明顯增加，讀書、畫畫、做數學題、講故事、跳繩、打乒乓球……人人都發展了自己的興趣愛好。現在孩子們一到學校不用老師組織，學生就能投入到學習中去。

最后，我想借用由美國著名歌唱家惠妮子﹒修斯敦演唱的片段歌詞來結束我的話題：孩子們是我們的未來，好好的教導他們，使他們不斷進步，展示他們所擁有的美好一切，給他們自豪感。

（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區泉湖鎮泉湖學區春光小學）