初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

姚瑩

【內(nèi)容摘要】如今，教育教學(xué)領(lǐng)域提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育更為關(guān)注學(xué)生的綜合能力，比如動手操作能力、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。其中，觀察能力是受思維影響的有目的、有計劃、系統(tǒng)而持久的知覺活動，可以在教學(xué)中得以培養(yǎng)和提高。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該利用全新的教學(xué)理念和現(xiàn)有的教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 觀察能力? 觀察機(jī)會

觀察是我們獲取知識的重要方法和途徑，也是視野和思維的重要影響因素。在物理教學(xué)中，觀察是在既定條件下，以知覺物質(zhì)及其運(yùn)動中的變化及其相互關(guān)聯(lián)為目的的一種觀察，可以分為自然條件下的觀察和實驗觀察。物理學(xué)中有許多的現(xiàn)象，學(xué)生善于觀察，才能更深刻、更全面地了解物理現(xiàn)象，形成主觀認(rèn)知，同時在觀察中受到啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新。

一、充分地為學(xué)生創(chuàng)造觀察的機(jī)會

1.讓學(xué)生掌握正確的實驗觀察方法

從初中生在物理實驗課上的表現(xiàn)來看，其注意力往往各式各樣的實驗設(shè)備所吸引，因為這些實驗設(shè)備對其而言是在日常生活中所不常見的。不過也正是因為這樣，學(xué)生在關(guān)注這些實驗器材的過程中，會出現(xiàn)本末倒置的問題，即，完全忽視了物理教師為其展示的實驗過程。為了避免這一情況，初中物理教師在每一次實驗課教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握正確的實驗觀察方法，并確保學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬ν耆杏趯嶒炑菔静襟E本身。同時，初中物理教師還應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實驗過程中學(xué)會怎樣進(jìn)行重點觀察、怎樣進(jìn)行對比觀察，并如何能夠通過有效的觀察活動，對物理現(xiàn)象的本質(zhì)進(jìn)行判斷。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課外多觀察自然現(xiàn)象和身邊的事物

物理與生活有著密不可分的關(guān)系，生活中有很多的自然現(xiàn)象都反映著物理中的諸多原理，我們鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在課外多觀察、多思考，對于學(xué)生物理知識的掌握有著重要的作用。比如，蘇科版初中物理《光的折射》一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師布置了課后觀察的任務(wù)：尋找生活中光的折射的例子，進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，并且有條件的情況下進(jìn)行拍照。這樣一來，學(xué)生在課外就會更多的去探索和發(fā)現(xiàn)光的折射的例子，教師可以啟發(fā)他們練習(xí)應(yīng)用物理規(guī)律解釋自己觀察到的現(xiàn)象和生活中的物理問題，使物理生活化，生活物理化。又如，學(xué)完蘇科版初中物理《電功率》一節(jié)內(nèi)容后，教師讓學(xué)生回家觀察兩個額定電壓都是220V而額定功率不同的燈泡，為什么燈絲粗的燈泡額定功率較大？為什么燒斷的燈絲重新搭接后燈泡會比原來的更亮？只要善于觀察，勤于思考，就能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)其觀察能力。

二、全面地為學(xué)生傳授觀察的方法

筆者在物理課程實驗教學(xué)過程之中發(fā)現(xiàn)過這樣一個現(xiàn)象，之所以相當(dāng)一部分學(xué)生在實驗課學(xué)習(xí)過程中收獲不大，并非是這部分學(xué)生不夠努力，而是因為其沒有掌握正確的物理實驗觀察方法，從而讓其錯過了實驗過程中的相關(guān)知識點。為此，初中物理教師必須在進(jìn)行實驗課程教學(xué)之前，向?qū)W生傳授正確的實驗觀察方法。具體的做法是：初中物理教師讓學(xué)生在進(jìn)行觀察之前，首先要學(xué)會對實驗觀察目的的明確;其次，在明確好實驗觀察目的的前提下，設(shè)計好物理實驗觀察方案。尤其是對于一些將會產(chǎn)生復(fù)雜物理現(xiàn)象的實驗內(nèi)容，學(xué)生更應(yīng)當(dāng)在教師的輔導(dǎo)之下制定完備的觀察方案，這樣放才能夠避免學(xué)生在觀察過程中被過于復(fù)雜的物理現(xiàn)象所迷惑，從而沒有把握住觀察的重心;最后，初中物理教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生傳授實驗觀察方法，在物理教學(xué)中，主要的觀察法有：一是系統(tǒng)觀察法。它包括順序觀察法、分步觀察法和角度觀察法。二是對比觀察法。包括異部對比、異物對比、前后對比及分類對比等。這是判斷哪一種因素對現(xiàn)象或過程起支配作用的有效方法。在前述物理實驗觀察方法之外，還包括循序觀察法、定期觀察法、定量觀察法等。在如何選擇具體的觀察方法問題上，初中物理教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的物理實驗內(nèi)容、實驗步驟，以及實驗觀察對象來遴選具體的觀察方法。同時，教師必須向?qū)W生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：不管學(xué)生最終采用何種實驗觀察方法，在具體的觀察中必須點面結(jié)合，也就是說，不但應(yīng)當(dāng)對整個實驗步驟加以細(xì)致觀察，同時亦要對重點實驗環(huán)節(jié)和實驗現(xiàn)象加以著重觀察。

三、幫助學(xué)生掌握觀察物理實驗現(xiàn)象的總結(jié)方法

初中物理教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到，對物理實驗進(jìn)行細(xì)致觀察的目的并非僅僅是實現(xiàn)對物理現(xiàn)象的了解，而是能夠讓學(xué)生在觀察之后得出結(jié)論。因此，初中物理教師在進(jìn)行實驗課教學(xué)之后，必須帶領(lǐng)班級學(xué)生對所觀察到的實驗現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，以此得出相應(yīng)的結(jié)論，同時，初中物理教師還必須帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本次觀察方法的使用得失，以便為日后遴選正確的科學(xué)觀察方法提供依據(jù)。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，方才可以使學(xué)生的物理素養(yǎng)得到提高。