核心素養給中學英語教師帶來的挑戰和建議

盧珺

【內容摘要】“國無德不興，人無德不立”。同樣的道理，培養學生的核心價值觀和教育他們處于同等重要的地位，尤其是“立德樹人”，它是教育的必走之路。對于現在的中學生來說，英語科目已經變成了必考科目，可是不難發現，初中之前的英語教學模式大多是填鴨式的教育，最基本的學習方法就是教師講解，學生背誦，練習習題，英語學習已經變成了教師單方面的傳授，這一問題得到眾多教育行業人員的關注。

【關鍵詞】核心素養 中學英語 挑戰及建議

引言

核心素養的出現，將是教育行業發展的必然趨勢，核心素養更多的是在關注學生的發展，這無疑給一些傳統教師帶來了一定的挑戰。對于教師而言，其思想要有一定的轉變，在教學模式上也要出現轉變。正確理解核心素養的概念，可以提高自身對教材的解讀能力，同時也能夠給教師的教學帶來一定的幫助。

一、中學英語核心素養的明確要求

某位教授曾經提到過，英語學科中的核心素養其中就包括英語學科的關鍵能力和相具備的品格，其中還包括了語言、學習能力和思維品格，更重要的是文化品格這個方面[1]。

與三維目標相比較，核心素養對英語提出了更高的要求。第一點，知識技能的體現，更加注重學生的“綜合語言能力的廣泛使用”，它需要學生把知識技能以及主題、語境、包括語法和語篇都要能夠更好地聯系起來。第二點，需要教師能夠關注到學生的文化意識和對個體的一種肯定。第三點，需要教師能夠更好地培養學生的思維品質。第四點，需要學科之間的融合更加緊密一點。例如，英語中可以涉及一些文學欣賞、地球環保、地理知識、化學實驗等知識點，可以讓學生在學習英語的同時，結合實際生活，更好地去掌握英語學習方法，而不是只學習英語語法而已。例如，在“Unit 2 This is my？sister”這一課中，教師需要讓學生們了解生活中的人物關系以及人物稱呼，這些都是可以在生活中用到的實用英語，所以學生容易接受，同時學習到的知識點：This is…是指把一個人介紹給另外一個人的時候的常用句型。

二、核心素養如何融入到課堂中

在課堂中，教師不僅僅是為了教書而教書，而且要有育人的目的，教師要學會營造一個良好的課堂氛圍，讓積極踴躍成為學生的學習習慣。另外，想要打造一個完美的英語課堂，就需要教師能夠充分發揮以學生為主體的作用，針對不同的學生，會有不同的看法，活潑一點的學生會非常樂意在課堂中表達自己的看法，還有一部分童言無忌的學生，直腸子，有什么說什么，喜歡展現自己。正是因為現在的課堂變得比較嚴肅，所以大部分的學生會覺得課堂中的氛圍比較壓抑，缺乏表現力[2]。所以在日常教學中，尤其是英語教學，身為教師更加應該呵護學生的這份真摯，通過生活、動畫視頻以及常見的歌謠烘托課堂中的活躍氣氛。例如，在英語人教版八年級上冊“Unit1 Where did you go on vacation”中，教師可以運用多媒體，能夠更好地提高英語學習效果，對于本單元，主要是用一般過去時討論度假等發生過去的事情，可以培養學生的語言表現力、實踐能力、合作創新意識。認識動詞及其過去時：stay（ed），visit（ed），do（did），go（went）等，另外還要讓學生學會運用相關句式進行對話，用“Where did you go…？Did you…？”等練習自己的口語能力。

三、給中學英語老師的建議

1.加強相關知識點的學習

對于核心素養需要教師提前認真學習，了解相關理論，明白核心素養的本質，把核心素養體現在日常的教學過程中，對于相關的課程體系也要有一定的準備，讓學生能完美地吸收重要的知識點。

2.對核心素養有一個正確認識

核心素養不是對過去教學模式的一種否定，而是在過去的基礎上作出的提高性發展。目前的教學模式實際上缺失三維目標的鍛煉和整合，提高能力和品格才是三維目標的有機統一，讓學生能夠在過去的滿堂灌中重新認識學習的重要性，對于這些都需要教師的積極引導，以及專業素質的提升。

3.充分備課，提高自身的解讀能力

學生的思維能力的充分鍛煉需要教師有效的教學設計，能夠更加注重畫面感，情景方面的創設會讓整堂課充滿生活氣息，更加貼近實際生活，讓學生不再從外在了解英語，而是更加貼合現實，把英語和生活完美地聯系在一起。

例如：人教版七年級下冊英語Unit6I'm watching TV里的重點句型，通過提問，知道對方在做什么，可以讓學生互相提問，例如“Do you want to join me for dinner？（你想和我一起吃晚飯嗎？）”“OK.”通過兩個人之間的提問，對于本節課的重點能夠更好的掌握。通過這節課可以讓學生認識到人和人之間的交流其實很簡單，而且還能聯系實際進而加深記憶。這些需要教師在上課之前就能夠充分的備課，能夠更好的跟學生之間發生互動，烘托課堂中的活躍氣氛，同時也是提高自己能力的關鍵。

結束語

“核心素養”的提出更加促進了時代的進步，這一理論將更多的關注點放在了人的發展上，更加注重“以人為本”的理論，同時也給教師帶來了一個新的挑戰，讓教師對于以前的教學模式能夠更好的思考，在以后的教學中以更好的心態去面對學生，面對工作。

【參考文獻】

[1]張占云，張燕."核心素養"給中學英語教師帶來的挑戰和建議[J].中學生英語，2018.

[2]卜偉.基于核心素養對初中英語教學中的問題和對策分析[J].校園英語，2017：114.

（作者單位：甘肅省白銀市第十中學）