王麗娟



內容摘要:每一個區域都有自己獨特的文化,在班級文化建設中傳承區域文化,浸潤時代文明,彰顯個性特色,凝聚班級精神,為學生搭建創造性的小舞臺,開辟展現個性的新天地,這是培養學生核心素養的重要途徑。
關鍵詞:區域特色 班級文化 建設策略
近年來,甘肅省會寧縣委縣政府提出了這樣的戰略思想:“打紅色牌,把會寧建成全國紅色旅游名城;打綠色牌,把會寧建成隴中綠色產業基地;打金色牌,把會寧建成西北教育名縣。”這三張牌,不僅是會寧的三張名片,而且是會寧的三種文化,它傳達的是會寧人的一種濃郁的愛鄉情懷,它展示出會寧人泥土般的厚重、自然、淳樸而又不乏溫情的生存姿態,對會寧人具有重要的聚合價值。我們在班級文化建設中,引導學生深度感知這種文化的內涵,從培養學生的愛鄉之情切入,培養學生的愛國情懷和核心素養。
一.以“會師精神”培育學生的核心素養
甘肅會寧是中國工農紅軍一、二、四方面軍勝利會師的地方,偉大的“會師精神”自然就是我們班級文化建設一個重要組成部分了。
1934年10月,第五次反“圍剿”戰爭失敗后,中央紅軍主力被迫撤離江西革命根據地。1935年1月,紅軍攻打婁山關,占領遵義城,召開政治局擴大會議,毛澤東在中央的領導地位開始確立。會后,紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、翻越夾金山,隨后,紅一、三軍團和軍委縱隊繼續北上,攻克天險臘子口,翻越六盤山,到達吳起鎮與陜北紅軍會師,中央紅軍長征結束。1936年10月中國工農紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會寧地區會師,紅軍長征結束。紅軍指戰員在長征途中表現出了對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念,表現出了不怕犧牲、敢于勝利的無產階級樂觀主義精神,表現出了顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這些構成了偉大的會師精神:不怕犧牲、前赴后續的精神,勇往直前、堅韌不拔的精神,眾志成城、團結互助的精神,百折不撓、克服困難的精神。
我們的實踐活動:
二.以會寧農耕的“自力更生”精神培育學生的核心素養
會寧“苦甲天下”!但會寧人卻以“人定勝天”的豪邁氣概和自力更生的精神改造自然,生息繁衍。會寧地域遼闊,全縣總面積6439平方公里,合965.85萬畝,其中耕地面積226萬畝,占總面積的23.4%。會寧是綠色產業基地,雜糧種植面積30多萬畝,年產豌豆、扁豆、蕎麥、良谷米4萬噸;洋芋年產100萬噸;以紫花苜蓿為主的飼草面積近百萬畝;形成馬鈴薯、草畜、雜糧等支柱產業,被中國特產之鄉委員會命名為“中國肉羊之鄉”和“中國小雜糧之鄉”。班級文化建設,要讓“深在此山中”的學生深刻認識“廬山真面目”。我們鼓勵學生參加生產勞動,在勞動中學習生產知識,掌握勞動技能,感受勞動的辛苦,體驗收獲的喜悅,以此培育學生自力更生艱苦奮斗的精神品質。
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三.以會寧的“教育精神”培育學生的核心素養
會寧縣是西北教育名縣,自恢復高考以來,全縣累計向全國大中專業院校輸送優秀畢業生5.1萬名,其中獲得博士學位者500多人,碩士學位者近2000多人,學士學位者近2萬人。“領導苦抓,教師苦教,學生苦學,家長苦供,親友苦幫”的“五苦”精神已經是我們這一區域的特有的教育文化。我們在班級文化建設中深入挖掘教育中可歌可泣的感人的事例,培育學生的核心素養。
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