基于區域特色的班級文化建設策略

王麗娟

內容摘要：每一個區域都有自己獨特的文化，在班級文化建設中傳承區域文化，浸潤時代文明，彰顯個性特色，凝聚班級精神，為學生搭建創造性的小舞臺，開辟展現個性的新天地，這是培養學生核心素養的重要途徑。

關鍵詞：區域特色 班級文化 建設策略

近年來，甘肅省會寧縣委縣政府提出了這樣的戰略思想：“打紅色牌，把會寧建成全國紅色旅游名城;打綠色牌，把會寧建成隴中綠色產業基地;打金色牌，把會寧建成西北教育名縣。”這三張牌，不僅是會寧的三張名片，而且是會寧的三種文化，它傳達的是會寧人的一種濃郁的愛鄉情懷，它展示出會寧人泥土般的厚重、自然、淳樸而又不乏溫情的生存姿態，對會寧人具有重要的聚合價值。我們在班級文化建設中，引導學生深度感知這種文化的內涵，從培養學生的愛鄉之情切入，培養學生的愛國情懷和核心素養。

一.以“會師精神”培育學生的核心素養

甘肅會寧是中國工農紅軍一、二、四方面軍勝利會師的地方，偉大的“會師精神”自然就是我們班級文化建設一個重要組成部分了。

1934年10月，第五次反“圍剿”戰爭失敗后，中央紅軍主力被迫撤離江西革命根據地。1935年1月，紅軍攻打婁山關，占領遵義城，召開政治局擴大會議，毛澤東在中央的領導地位開始確立。會后，紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、翻越夾金山，隨后，紅一、三軍團和軍委縱隊繼續北上，攻克天險臘子口，翻越六盤山，到達吳起鎮與陜北紅軍會師，中央紅軍長征結束。1936年10月中國工農紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會寧地區會師，紅軍長征結束。紅軍指戰員在長征途中表現出了對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念，表現出了不怕犧牲、敢于勝利的無產階級樂觀主義精神，表現出了顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這些構成了偉大的會師精神：不怕犧牲、前赴后續的精神，勇往直前、堅韌不拔的精神，眾志成城、團結互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。

我們的實踐活動：

二.以會寧農耕的“自力更生”精神培育學生的核心素養

會寧“苦甲天下”！但會寧人卻以“人定勝天”的豪邁氣概和自力更生的精神改造自然，生息繁衍。會寧地域遼闊，全縣總面積6439平方公里，合965.85萬畝，其中耕地面積226萬畝，占總面積的23.4%。會寧是綠色產業基地，雜糧種植面積30多萬畝，年產豌豆、扁豆、蕎麥、良谷米4萬噸;洋芋年產100萬噸;以紫花苜蓿為主的飼草面積近百萬畝;形成馬鈴薯、草畜、雜糧等支柱產業，被中國特產之鄉委員會命名為“中國肉羊之鄉”和“中國小雜糧之鄉”。班級文化建設，要讓“深在此山中”的學生深刻認識“廬山真面目”。我們鼓勵學生參加生產勞動，在勞動中學習生產知識，掌握勞動技能，感受勞動的辛苦，體驗收獲的喜悅，以此培育學生自力更生艱苦奮斗的精神品質。

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三.以會寧的“教育精神”培育學生的核心素養

會寧縣是西北教育名縣，自恢復高考以來，全縣累計向全國大中專業院校輸送優秀畢業生5.1萬名，其中獲得博士學位者500多人，碩士學位者近2000多人，學士學位者近2萬人。“領導苦抓，教師苦教，學生苦學，家長苦供，親友苦幫”的“五苦”精神已經是我們這一區域的特有的教育文化。我們在班級文化建設中深入挖掘教育中可歌可泣的感人的事例，培育學生的核心素養。

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