激發學習熱情 培養學習興趣

許青春 沈偉琴

摘 要：素質教育的推進和新課程標準的實施主要是讓學生主動參與，培養學生的自主學習能力，在有限的時間內用科學的方法獲得更多的知識，提高學習的效率。現行初中仁愛英語在教學活動的設計及編排上為英語教學者提供更好的硬件基礎。在教學過程中，教師應該通過激發學生的學習熱情，培養學習的興趣，以達到提高學生的學習效率的目的。

關鍵詞：素質教育；自主學習能力；學習效率

筆者多年在教學第一線，談談幾點體會，與大家商榷，共同探討。

首先，讓學生明確學習目的，端正學習態度，是培養學生學習興趣的基礎。

許多學生和家長認為學習英語沒什么用處，又不出國，只要把母語學好就可以了。但是他們沒有想到，在改革開放的今天，全球經濟一體化，英語已經滲透到我們學習和生活的每一個領域。許多人連生活中出現的簡單英文如BUS STOP， W.C， MADE IN CHINA， COOL， A.M， P.M都看不懂，沒有掌握英語又怎能與人溝通呢？英語的重要性毋庸置疑。因此，學好英語非常必要而且重要，作為英語教師應該讓每個學生明確這一點。

其次，愛心與耐心是培養學生學習興趣的又一前提。

初中仁愛版英語詞匯量大，好多短語句型也要記憶，學生學起來有一定的難度，因此需要我們老師多一點愛心和耐心。在第一時間，教師應該摸底、了解學生對英語產生畏懼感的原因，掌握第一手的材料，拉近與學生的距離。“感人心者，莫先乎情”，教師應該加強與學生情感的交流，做學生的知心朋友，使學生對教師有較強的友好感、信任感和親近感，這樣學生就會自然而然地過渡到喜歡你所教的科目上了，從而達到“親其師，信其道”的效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性。如果一個教師一站到講臺上，學生就對這個科目反感，又怎能學好呢？

再次，巧用教學方法，活躍課堂氣氛是提高學生學習興趣的有效措施。

對許多學生來講，英語本身就是一門枯燥的學科。因此要求我們教師要研究教學方法，認真鉆研教材，探尋出比較好的教學方法，活躍課堂氣氛，培養學生學習的興趣。要做到這一點，我們覺得應該巧用一些格言、諺語、歌謠、游戲等，如在教學red， black， green， purple， white等顏色詞時，就可以用不同顏色的氣球來詢問學生，讓他們搶答，答對的就可得到一個氣球，以激發他們的學習興趣；或者設置場景，讓他們在具體的語境中學習語言和知識，對于初一新生教師更應做到這一點。如在教學七年級英語上冊Unit 4 Topic 1 What can I do for you？ Section B 1c探究活動時，可以設置真實的購物場景，讓學生通過身臨其境的角色表演，培養學生綜合運用語言的能力、創造力和合作精神。

首先，把學生分成六人一組，各組分別收集學生的文具，組成一個小柜臺，由組員輪流扮演柜員和顧客，運用所學知識，模擬購物活動。然后，教師列出課題，在黑板上板書購物常用的一些詞組句型：

Buy sth. for sb. What can I do for you？ I want some...

Over there. Can I try it on？ I will take it.

How much is it？ It is...

這樣既幫助他們鞏固了單詞和慣用語法，也活躍了課堂氣氛。通過這樣的活動，即便是英語學困生也漸漸有了學習的興趣。

此外，課內教學與課外輔導相結合也是有效提高學生學習興趣的措施之一。

對于很多學生來說，單純依靠課堂是不夠的，所以還需要我們利用一些課外的時間進行輔導，指出他們學習上存在的問題，針對學科特點進行學法指導；或者開展ENGLISH CORNER，模擬舉辦BIRTHDAY PARTY等活動豐富第二課堂，這樣學生的學習興趣就會越來越濃。

最后，多表揚，多鼓勵，少批評。

在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩定的聯系，學生對學習就有了一定的興趣。正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失。”表揚和鼓勵對每個學生來說都很重要，對于英語學困生來說更加必要。但凡他們有一點進步都應該及時進行表揚，在他們的作業中多給“GOOD”之類的評語，以鼓勵他們學英語的信心。對于他們作業或練習中出現的錯誤，教師應該耐心地進行糾正，盡量少批評，多鼓勵，幫助學生克服對英語畏懼的心理，從而培養學習英語的興趣。

總之，作為一個英語教學工作者，我們要用心地呵護學生，用恰當的教學手段，培養學生的信心和興趣，引導學生運用正確的學習方法，從而提高英語學習的效率。

作者簡介：

許青春，沈偉琴，福建省漳州市，福建省詔安一中。