幼兒角色游戲材料的投放與使用探析

周富翠

摘 要：游戲是幼兒的基本活動，角色游戲材料的投放與使用在游戲中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。角色游戲材料的投放與使用要做到科學(xué)合理，這樣才能使游戲開展得順利，提高游戲質(zhì)量。文章結(jié)合教學(xué)實踐，對角色游戲材料的投放與使用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；角色游戲；材料投放與使用；游戲質(zhì)量

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）02-0075-01

喜歡游戲是幼兒的天性，因為在游戲中他們能體驗到無限的快樂。目前，幼兒園角色游戲存在主題資源開發(fā)和利用單一、空間資源開發(fā)和利用欠妥、材料資源開發(fā)和利用不當(dāng)、人力資源開發(fā)和利用缺位、時間資源開發(fā)和利用死板等問題。因此，教師必須對其進(jìn)行優(yōu)化，即生成豐富新穎的角色游戲主題，創(chuàng)設(shè)適宜的角色游戲空間，提供適宜的角色游戲材料，建構(gòu)多元的角色游戲合作群體，采用靈活的角色游戲時間安排，從而全面提升幼兒角色游戲的質(zhì)量。而在角色游戲中，材料的投放與使用是關(guān)鍵，只有做到科學(xué)合理，才能使材料發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高游戲質(zhì)量。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對角色游戲材料的投放與使用方法及其作用進(jìn)行探究。

一、角色游戲材料投放與使用的方法

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。如理發(fā)店角色游戲、醫(yī)院角色游戲、餐廳角色游戲、娃娃家角色游戲等，都是幼兒園常見的角色游戲。這種游戲的特點是用各種各樣的游戲物品來代替成人用于活動的正式物品。因此，在角色游戲中，材料的投放與使用至關(guān)重要。

1.要符合情節(jié)發(fā)展的需要

角色游戲中材料的投放與使用要根據(jù)主題和情節(jié)的需要來確定，以增強游戲的趣味性，調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。角色游戲的材料投放不是一成不變的，需要根據(jù)主題和情節(jié)的變化而不斷變化，但不論怎樣變化都要始終圍繞一個目標(biāo)，那就是要符合幼兒的年齡特點和操作水平，要在開展豐富而有意義的游戲的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

2.要符合幼兒審美特點的需要

角色游戲材料的投放和使用要符合幼兒審美特點的需要，這樣他們才會積極主動地使用材料，在與材料的交互作用中取得進(jìn)步，獲得更大的發(fā)展。隨著幼兒生活經(jīng)驗的逐漸豐富，角色材料的投放也要進(jìn)行相應(yīng)變化，以拓展幼兒視野，激發(fā)幼兒的探究欲望。因此，教師在組織幼兒開展角色游戲的過程中，要根據(jù)幼兒的審美特點為他們提供豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒積極性，使幼兒能主動地投入到游戲中，讓游戲開展得更加順利和精彩。

3.要符合幼兒教育的需要

角色游戲材料的投放與使用要符合幼兒心理特點和教育的需要。在游戲活動中滲透思想教育，符合幼兒教育的要求，幼兒也容易接受，能收到潤物無聲的教育效果。角色游戲材料的投放要與幼兒的生活經(jīng)驗相融合，以滿足幼兒動手、動腦的需要，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和優(yōu)秀道德品質(zhì)。在角色游戲的過程中，教師要為幼兒提供實踐操作機會，讓幼兒獲得更多的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)到更多的勞動技能，促進(jìn)幼兒的成長和進(jìn)步。

二、角色游戲材料投放與使用的作用

1.可以培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識

角色游戲材料的投放與使用，除了可以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識和本領(lǐng)外，還能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。教師科學(xué)合理地投放材料不但可以激發(fā)幼兒興趣，使游戲進(jìn)行得更加順暢，而且能讓幼兒在游戲的過程中受到教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要為幼兒提供適宜的角色游戲材料，以調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒在游戲的過程中感受不同的角色和內(nèi)容，體會其中的道理，培養(yǎng)規(guī)則意識。

2.可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造性

角色材料的投放與使用能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性，活躍幼兒思維，彰顯游戲的精神和實質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師要科學(xué)合理地投放角色游戲材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造習(xí)慣，活躍幼兒的思維。教師還要在幼兒熟悉游戲規(guī)則的前提下，適當(dāng)添加游戲材料，豐富游戲形式，給幼兒帶來更多的驚喜和樂趣，使他們的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，使他們的思維更加活躍。

3.可以提升幼兒觀察能力

良好的觀察能力需要從小培養(yǎng)。幼兒時期是觀察能力培養(yǎng)的重要時期，角色游戲材料的投放與使用可以提高幼兒的觀察能力。教師要增強角色游戲材料的趣味性、形象性，以吸引幼兒的注意力；要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，教給幼兒觀察方法，提升幼兒的觀察能力，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

材料是游戲的物質(zhì)支持，是幼兒游戲的工具，離開了游戲材料，幼兒就沒辦法順利開展游戲。通過角色游戲材料的投放與使用豐富幼兒的角色認(rèn)知，密切幼兒角色之間的交流，對幼兒角色游戲的開展具有重要意義。幼兒教師應(yīng)科學(xué)合理地投放與使用角色游戲材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，活躍幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅雨.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

[2]周紅梅.幼兒園角色游戲資源開發(fā)和利用探析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2018（07）.

[3]宋燕，衡芳.幼兒園角色游戲區(qū)材料投放的有效策略[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017（11）.