體育教學中學生創造性思維培養芻論

劉明

摘 要：現代教育越來越重視受教育者創造性思維的培養，尤其是處于成長階段的學生，更要培養其創造性思維和創新能力。在體育教學中，教師要營造寬松愉悅的學習氛圍，采用豐富合理的教學方式，構建發展空間和完善教學形式，培養學生創造性思維和創新能力，為學生成長成才奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學體育；創造性思維；教學方式；創新能力

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）02-0097-01

現代化教育越來越注重學生創造性思維和創新能力的培養，要求學生從已有的信息中對其進行多角度和多層面的思考，通過采用不同途徑與方法解決遇到的問題，從而提升學習能力。體育作為學校教學體系重要的組成部分，需要教師改變教學觀念，豐富教學手段，培養學生的創造性思維和創新能力。本文結合教學實踐，對體育教學中如何培養學生創造性思維和創新能力進行論述。

一、體育教學對學生創造性思維形成的作用

1.發展學生感知能力

學生處于各種能力發展的初級階段，作為最基礎的感知能力對學生的學習成長有著非常重要的作用。感知是學生大腦利用感覺器官獲取外部信息的過程，而體育學習要求學生在教師精心設計的游戲與競技運動中提高反應靈敏度，提升觀察力和穩定性，這些都能發展學生感知能力，促進學生創造性思維的形成。

2.提高學生記憶能力

人的記憶包含情景記憶、形象記憶、動作記憶、情緒記憶和語義記憶，是人腦對自身經驗的保存與再現。在體育學習中，學生需要親身去實踐和體驗體育動作與技術，獲取相關信息并進行記憶。而游戲或比賽形式的教學，能幫助學生輕松獲得信息，提高記憶力，使學生創造性思維得到鍛煉。

3.提高學生創造力

創造力考量的是學生對各種能力的整合，結合體育運動項目眾多的特點，培養學生不同的能力并不難。如乒乓球運動能夠讓學生更為敏捷和靈活，跳繩運動能讓學生保持持續性與連貫性，籃球、排球等群體性運動不但能提高學生的觀察能力，還能培養團結協作的精神，由分力形成合力。因此，各種體育運動技巧與技能的轉化，能促進學生創造力的提高。

二、提高學生創造性思維的有效措施

1.營造寬松愉悅的學習氛圍

在體育教學過程中，寬松愉悅的體育氛圍對學生融入體育學習，積極參與體育運動，學習體育技能具有非常重要的作用。在這種氛圍下，學生們的開拓性與創造力才能得以提高。教師在培養學生創造性思維的過程中，要充分認識到學生正處于體育認識階段，他們在接受體育教學時，會有很多想法與自編動作。因此，教師的教學必須把握分寸，在鼓勵學生積極投入體育鍛煉的同時，要盡可能保留學生的想法，發展學生的創造性。尤其是要將體育訓練、運動和比賽區分開，切忌給學生的體育學習帶來緊張與壓力，只有這樣，才能為學生探索體育活動提供條件，培養學生創造性思維。

2.采用豐富合理的教學方式

學生的自制能力較差，因此在體育教學中，教師要注重引導學生在保持良好紀律的基礎上自主探索。這樣，一方面能避免因為管束過嚴而使學生喪失體育學習興趣，另一方面還能為教師的教學提供足夠的空間。在體育教學中，教師可以通過創設教學情境吸引學生的注意力，并通過興趣的激發提高學生學習的自主性與積極性。例如，在開展熱身活動時，教師可以摒棄過去傳統的關節活動化熱身，讓學生扮演小動物，在教師創設的“森林”情境中自由發揮，對于所要學習的體育運動則以“森林運動會”的形式開展。學生通過將情境融入的熱情轉變為參加“森林奧運會”的積極性，進而達到提高學習效率的目的。

3.構建發展空間和完善教學形式

在體育教學過程中，教師提高學生創造性思維的方法不但要通過創新教學形式實現，還要注重完善教學形式，并提供給學生足夠的發展空間。只有這樣，才能真正提高學生的體育素養和身體素質。學生在體育學習中的創造性思維，實際就是學生在原有對體育認知的基礎上，進行發散和不斷培養而形成的。教師要將體育教學目標與學生體育知識的學習、體育能力的提高、創造性思維的發展整合起來，讓學生融入其中，學會用多種角度思考，自覺探索體育運動的規律，逐步樹立終身體育的意識。例如，很多體育教師在體育課結束前10分鐘，都會要求學生對課程內容進行一次復習，而對于傳統的單純技巧性復習方式，教師就應思考更有趣的手段和更完善的措施。另外，教師還應為學生積極爭取更多的運動器材，在游戲化的復習過程中，開闊學生的視野，適當增加復習的難度，讓學生從體育鍛煉中摸索出不同運動之間的相通性，發展創造性思維，在思考、理解、訓練中產生對體育技巧融會貫通的能力，這樣學生對于更多陌生的運動才有更高的學習效率。

三、結束語

綜上所述，當前我國的教育體制還處在不斷改革和完善之中，體育教學對于學生創造性思維的培養也將引起更多人的重視。體育教師要全面了解和掌握學生的發展需求，不斷創新教學方法，并帶領學生進行創新和體驗，總結規律，才能讓學生發現體育運動之美，不斷提高創造性思維和創新能力，為學生今后的體育學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]魏瓊.小學體育教學中創造性思維的培養淺談[J].內蒙古教育，2018（02）.

[2]羅艷.淺談如何在小學體育教學中培養學生的創造性思維——以逸群小學為例[J].當代體育科技，2017（25）.