如何在中職計算機基礎教學中培養學生的創新能力

趙春群

摘要：隨著互聯網時代的來臨，電子信息技術的普及，計算機技術成為了二十一世紀人們必須掌握的技能技術之一。目前，我國中職院校學生對于計算機技術的了解還不透徹，掌握還不充分，因此，計算機教師需要提升學生的計算機知識，讓學生理解計算機語言，學會如何使用計算機來進行學習。所以，本文首先將針對當前部分中職院校的計算機教學現狀展開研究。然后，重點說明計算機教學實踐的重要性。最后，對當前計算機教育學生創新能力培養存在的問題進行分析，針對問題，提出解決的辦法，以此來提升當前中學生的學習能力，具有研究意義。

關鍵詞：計算機教育;創新能力;培養

一、序言

計算機的到來，有效的提升了人們的辦公效率和質量，能夠幫助人們做好資源的合理規劃。因此，學習計算機技術非常重要。目前，中職院校學生的計算機操作水平還比較低下，學生之間的創新能力差距非常明顯，中職院校的計算機教師技術也參差不齊，導致當前計算機實踐教學課程存在問題。所以，教師需要認清楚當前教學過程中存在的缺點，利用新型的教學方法，制定出科學的教學方案，根據不同年級的學生來進行教學，以此來吸引學生主動學習計算機科學，了解計算機知識要點，從而提升自身的計算機創新能力。

二、中職計算機基礎教學發展現狀

通過相關調查研究得知，我國當前中職院校的計算機教學模式過于陳舊，計算機教師的教學理念過于傳統，缺乏正確、科學的教育理念，導致教師在日常教學過程中和學生的互動率非常低下，導致學生盲目學習。另外，我國大部分中職院校的計算機教學環境狀況無法達到教育部門的相關標準，例如計算機硬件資源配置低下，使得中職院校的計算機運行速度緩慢，導致學生的體驗感差，從而厭煩學習計算機技術。所以，我國中職院校需要轉變當前計算機教學現狀，制定出科學的教學方式，學習新的教學理念和專業技術，從而培養學生的計算機創新能力。

三、計算機基礎教學中培養學生創新能力的重要性

計算機基礎教學能夠有效的培養學生的創新能力，因此，計算機教師需要學習先進的教學方法和教學理念才能實現。據研究調查發現，我國大部分中職院校的計算機教師水平低下，在進行日常計算機課程教學時，依舊使用傳統的教學方式進行教學，導致學生學習計算機的熱情低下，對計算機技術產生不了興趣，而無法讓學生學習到真正的計算機專業技能。因此，我國教育部門需要針對中職院校計算機教師進行專業技能知識和理念的培訓，從根本上改變計算機教師的計算機技術水平，讓計算機教師注重實踐教學，結合計算機知識理論來進行實際操作學習，從而提升學生學習計算機技術的熱情，這種做法才能夠有效的改善學生的學習質量，才能夠引導學生主動學習和思考，才能夠鍛煉學生的思維能力。由此可知，培養學生的計算機創新能力是非常重要的。

四、中職計算機基礎教育中培養學生創新能力的策略

（1）改進教學方法，營造創新學習氛圍。

科學技術的發展，有效的改善了人們的日常生活。因此，我國中職院校需要跟隨者社會的發展步伐，學習先進的計算機理念和技術，提升教師的專業能力水平，才能夠幫助學校培養出跟多的計算機人才。因為，傳統的計算機教學方式已經無法滿足當前社會發展的使用需求。因為，計算機課程是一門相對靈活的課程，它的教學方式應該不局限于課內。所以，教師需要進行創新比賽來構建新的創新教學環境，有利于學生展示自己的個性化特征，有助于營造良好的創新氛圍。另外，教師還可以在日常課程上提出問題，讓學生進行分組討論，從而鍛煉學生的創新能力和知識理論，讓學生愛上學習計算機課程，主動思考問題，解決問題，從而鍛煉學生的思維能力，提高學生的學習熱情。

（2）激發學生的創新思維能力。

另外，對于計算機教師來說，為了快速的提高學生計算機的綜合能力，需要正確的引導學生了解計算機知識，通過掌握計算機技術來培養學生使用計算機的能力，能夠有效的培養學生學習動腦的能力，讓學生自己找尋答案，讓學生透過現象理解問題的本質，從而激發學生的學習興趣，提升學生的創新能力。正所謂，興趣是學生最好的老師，學生只有對計算機科學產生學習熱情，才能夠積極、主動的投入到計算機學習中來。教師還可以通過比喻法、展示法、演示法等方法來激發學生學習計算機的興趣。例如，教師提出一些與教學內容相關的問題，并留出懸念，以便調動學生的好奇心，激發學生的創新思維。

（3）注重學生創新能力的技能訓練。

由于學生與學生之間也存在著差距，因此，計算機教師需要針對不同類型的學生制定出不同的技能訓練。因為計算機課程是一門很強的科學實踐課程，因此，教師需要結合教學內容來進行教學設計，通過不同的技能訓練來培養學生的自我學習能力，有利于調動學生的學習熱情，讓學生在相互探討中激發創新思維，培養學生的創新能力。

五、結束語

計算機課程是一門技術性學科，因此，計算機教師在教授學生學習計算機課程的時候，不僅需要全面理解計算機知識，而且還要融會貫通，同時，還需要轉變教學觀念，不斷總結自身的教學經驗，優化教學設計，充分挖掘出學生的創新技能，培養學生的計算機創新能力，從而提高學生的計算機水平。

參考文獻

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