初中語文課堂培養學生核心素養的教學探索

畢宇晶

摘? 要：隨著教育課堂的不斷改革，核心素養的培養越來越受到人們的重視，成為課堂教學的重要內容。在社會不斷進步的今天，對學生也提出了很高的要求，不僅要具備專業的基本知識，還需要學生德、智、體、美全面綜合發展。所以，教師要認識到素養對一個人的重要性。在初中語文課堂運用合適的教學方法，既保證了學生學習能力的提升，也能很好地培養學生的核心素養。

關鍵詞：初中語文? 核心素養? 問題? 實踐

初中生正處在成長的最好階段，核心素養的培養是極其重要的。但是在現代教育中，初中語文課堂仍采用一些落后的教學方式，忽視學生素質的培養，由此來看，核心素養培養的現狀并不是很可觀。所以教師應該意識到核心素養的培養還存在很大的缺口，并積極地去彌補這個缺口，利用合適的教學實踐全面提高學生的核心素養。

一、當代初中語文課堂基于核心素養培養的問題

（一）教師的重視程度不夠高

核心素養的培養既可以幫助學生獲得更多的學習能力，也可以使他們形成良好的人生觀和價值觀。并且核心素養也是培養其他素質的基礎。現在仍有很多教師不重視核心素養的培養，專業能力不足，在課堂上總是古板地講授課文內容，而不注重核心素養的方面，以至于錯過了培養學生核心素養的最好時期。如果學生素養不夠高，無法形成正確的價值觀，以后將會很難在社會立足。

（二）教學方式古板僵硬

教學使用什么樣的方式直接影響學生的學習效果。傳統的教學方式已經深深根植在人們的腦海中，所以，現在使用傳統僵化的教學模式的教師仍為多數^[1]。教學方法古板，不夠創新，學生就對課堂學習提不起興趣，整個課堂積極性和活躍性就會降低，課堂效率就會大大下降，更不要說如何在講授課文內容時去培養學生了核心素養了。

二、初中語文教學中提高學生核心素養的實踐措施

（一）改變教師思想，提高其專業能力

初中語文課堂對于核心素養培養的實踐，首先要改變教師的陳舊思想，讓教師擁有以學生為主體，培養核心素養的先進觀念。比如，第一，可以對集體教師進行一次培訓，全面提高教師的專業技能和革新教學觀念。第二，學校也要重視學生核心素養的培養，首先就要把重點放到教師身上，可以不定期地采取教師研討會等活動，加大教師對核心素養培養的注意力，讓教師對于傳統的教學方法要取其精華，棄其糟粕。讓教師明白傳統古板的教學方式已經落后，不適用于現代的教學課堂。

（二）創新教學形式，激發學生學習興趣

初中階段是學生對一切事物的探索階段，學生的好奇心也比較大。所以，教師要抓住學生好奇的心理特點，積極尋找使學生的學習興趣得以激發的教學方法。比如，在學習《魯提轄拳打鎮關西》這篇課文時，單純地利用幻燈片去講解課文內容未免太過僵硬化，一日復一日同樣的上課模式只會讓學生覺得枯燥無味^[2]。并且此課文出自《水滸傳》，在初中很多學生對名著不是太了解，甚至對“名著”產生厭惡的心理。所以，要合理引入教學內容，教師可以借助互聯網等信息設備，準備一段有關魯提轄拳打鎮關西的視頻，首先滿足學生的好奇心，再者，為活躍課堂氣氛，也可以使一些同學進行模仿，將人物引到自己本身來，對此，再進行人物性格講解等，這樣，學生的注意力不會輕易被分散，還極大地提高了學生的學習興趣。

從而能培養學生對人物的感情認知，學習人物的良好品行，進而提高學生的核心素養，

（三）通過真實行動全面提高學生的核心素養

真正具有素養的人，除了體現在溝通言語上，更體現在行動上。初中語文課堂存在局限性，只能讓教師通過課文內容等往學生的大腦灌輸核心素養的知識，而不能很好地落實在行動上。所以，要想學生核心素養的全面提高，不能只拘泥于課堂上，要適當進行課堂拓展活動。比如，學習《背影》這一課，這篇課文主要是讓教師給學生傳遞一種孝順的美德。其實對于初中生來說，每個人似乎都懂得“孝順”，但是又“不太孝順”，這就是因為沒有將這種美德體現到行動上^[3]。所以，在讓學生了解了這篇課文的中心感情后，可以給學生留課下作業，比如“回家做一件你認為孝順的事”，并且讓家長寫感受進行反饋，最后交到教師手中，這樣教師也能通過反饋觀察效果。這樣學生深有體會后，才能夠真正地心有體會。語文的教學，必定是先讓學生學會做人，再做學問。

（四）讓學生進行小組合作，提高團隊實踐能力

教學中，讓學生進行實踐是必不可少的一項內容。只是讓學生起來回答問題，效率是非常低下的。因為在全班面前，回答問題的同學不免會尷尬，會有害怕答錯問題的心理，這樣并不能將學生的潛力完全發揮出來，也不能了解到學生到底是如何想的。所以，可以通過分小組的方式，這樣能夠有效發揮學生的主體作用^[4]。比如，在學習《論語十則》中，可以讓每個小組進行討論，通過小組合作學習去探索和思考論語中存在的人生哲理，并且通過交流，加強哲理對學生的印象，反思自己的不足，培養正確的價值觀念。

結語

由此可見，核心素養的培養不是說說而已，而要教師和學生都落實到行動上去。核心素養的培養教會了學生如何做人，如何做一個有素質的人。并且每位教師都要意識到核心素養培養的重要性，這也是如今課堂上普遍缺失的東西。加強核心素質的培養，讓學生樹立正確價值觀，這對學生未來的發展具有重要意義。

參考文獻

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[4]徐潔.基于學科核心素養的初中語文課程整合實施方法探析[J].齊魯師范學院學報，2017，32（04）：7-12.