信息化技術在中職數學教學中的應用探析

張秀英

摘? 要：隨著網絡技術的不斷發展與應用，信息化技術時代已然來臨。信息化技術以其高效性、便捷性以及融入性被廣泛應用于人們生活生產的各行各業中，具有很高的實用價值以及應用意義。在我國教育教學領域，信息化教學的出現對于改變中職數學教學模式的落后現狀，提高教學質量與教學效率，具有切實可行的意義。

關鍵詞：信息化教學? 中職數學教學? 應用研究

信息化教學的發展與應用對于改變我國教育模式，創新教育思想以及教育方式，發展現代化教育理念具有非常重大的意義，也是教育教學拓展新思路，順應時代改變以及沖擊傳統教育方式的有力依據^[1]。在中職數學教學課程授課當中，傳統的教育方式只是一味對教材進行講解，忽視了學生在課堂中的重要性，使得教學質量以及課堂效率不容樂觀。因此，合理利用網絡技術的先進性與科學性，積極推廣信息化教學在中職數學教學中應用，具有高效、實用的教學效果。將中職數學課程的煩瑣與冗長進行有效的拆解教學，使其教學更具生動性、概念性以及高效性，對于我國影視后期制作教學事業發展與進步提供了很好的幫助。

一、信息化教學定義及特點

所謂信息化教學，主要是指利用網絡信息技術的先進性以及生動性特點，將教育教材中的知識概念進行全新的數字化變革，利用多媒體中的視頻、圖片、聲音形式進行課堂教學，具有生動、靈活以及高效的特點，對于提高課堂效率以及學生的學習熱情具有非常明顯的效果。將沉悶、無趣的教材概念以一種生動、形象的形式讓學生們更好的接受與學習是信息化教學的主要特點，也是打破傳統教學理念，創新教育新思路以及促進新時期教育改革的重要組成依據。信息化教學巧妙地應用于中職數學課程教學中，是我國中職教育事業的重大變革與創新以及打造全面創新型教育理念的有效措施。其次，信息化教學具有較好融入性與通俗易懂性，可以將中職數學教學中的學術概念以及理論進行視頻、圖片、聲音的直接體現，讓學生們能夠更加通俗易懂的學習到理論知識，體驗到學習的樂趣，開發學生們的發散思維以及深度見解。對于提高課堂教學的質量與效率，避免學生對中職數學課程學習產生厭煩心理，進而造成逃避學習的現象，具有積極重要的意義^[2]。

二、應用研究

（一）提高課堂效率，活躍課堂氛圍

由于信息化教學具有良好的生動性與融入性，可以使學生主動的進行學習，對于糾正學生學習態度、營造良好的學習氛圍以及提高學生在課堂中的主觀能動性具有很好的幫助。其次，信息化教學可以將繁重、無趣的知識概念以及理論講解進行“包裝加工”，以視頻、圖片以及聲音的形式進行生動的展現，進而保證學生能夠積極主動地去進行學習，在掌握教學知識的同時也能體會到學習的樂趣，真正做到了“在快樂中學習，在學習中進步”的教學目標，同時信息化教學還會為學生營造一個輕松、健康的學習氛圍，對于提高課堂效率、改變教學質量以及增長學習趣味性具有積極有效的影響，也是教育方法新的創新與改革。

（二）糾正教學主旨，增強溝通性

信息化教學在中職數學課程教學中的有效應用，對于沖擊以往傳統應試教育理念，將教師為主的課堂教學轉變為以學生為主，提高學生在教育教學中的主旨地位，增強學生的主導性，使課堂教學能夠更加積極有效的圍繞學生去展開，具有積極深遠的意義。其次，信息化教學會利用多媒體進行授課，可以有效地與學生進行課堂教學互動，通過這種方式來提高學生的學習熱情以及自信心。同時信息化教學還可以通過互動式教學方式幫助老師更加全面、深入的掌握學生的學習狀況，進而促使教師進行針對式的教學授課，以此來提高學生的薄弱環節，進而提高課堂效率，保證學生能夠更加全面地對中職數學的課程知識進行掌握，保障教學質量以及改善教育教學的發展現狀。最為重要的是應用信息化教學模式，可以將繁雜、無趣的數學理念、模型及數據以圖形、聲音以及視頻的方式展現在學生面前，對于提升學生學習積極性以及加強課堂互動性作用明顯。

（三）豐富教學內容

信息化教學是以網絡技術作為保障基礎，具有網絡互通性以及高效性的特定。由于網絡技術對于信息的更新具有高速、便捷的特點。因此，信息化教學可以及時有效地接收到最新教育教材，對于中職數學學生課程教學具有積極作用。其次，信息化教學具有網絡互通性的特點，龐大的教材信息庫可以有效地拓展教師以及學生視野，幫助學生能夠更加全面地對中職數學課程進行學習與了解。

結語

信息化教學是我國科技進步與教育創新改革的產物，對于我國中職數學教學而言具有積極意義。同時對于提高課堂效率、活躍課堂氛圍、糾正教學主旨、增強師生之間溝通性以及豐富教學內容提供了有力的保障依據，也是改變我國傳統教育理念，創新教育方法的重要舉措。

參考文獻

[1]白雪梅.信息化教學技術在中職數學教學中的應用[J].赤子（上中旬），2015（13）：253-253.

[2]黃實.信息化手段在中職數學教學中的應用初探[J].教育教學論壇，2016（37）：246-247.