初中音樂教學之我見

楊文麗

摘 要：隨著時代的進步和社會的發展，素質教育日益受到重視，在初中音樂教育方面也是如此。在初中階段的音樂教學過程中，教師要注重激發學生的學習興趣，培養學生的審美能力，讓他們在音樂世界里充分體驗節奏感、韻律感、美感，讓他們在愉快的環境中陶冶自己，提高自己，使學生熱愛生活，追求真、善、美，從而提高學生的素質。以下是筆者結合多年的初中音樂教學經驗而作出的見解。

關鍵詞：初中音樂；興趣；審美；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-062-01

音樂教育是素質教育的重要組成部分之一，在初中教學過程中，音樂課是基礎教育階段的一門必修課，雖然并不與語數外等科目一樣同中考密切相關，但的確是素質教育中不可缺少的構成因素之一。音樂對人的全面發展有著十分重要的作用，教學中教師要積極的引導好學生，使學生形成正確的人生觀、價值觀和遠大的理想。

一、激發學生學習音樂的興趣

興趣是學生學習音樂最好的老師，對中學生來說，興趣是一切學習的前提和動力，教師在教學時要選擇新穎多變的教學方法，通過多渠道、多內容、多形式調動學生的學習積極性，誘發學生學習音樂的興趣。比如，在初中音樂教學過程中，教師可通過構建和諧的師生關系來培養學習的學習興趣，教師要尊重、關愛每一個學生，善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心，學生才會喜歡上你的課程，才會在無形中促使學生對音樂充滿興趣，自覺的去鑒賞、思索和品位，進而在對美欣賞方面獲得啟迪。其次，音樂教師還可以用自己的語言來激發、培養、發展學生的音樂興趣。以語言來訓練學生的樂感，引導學生用自己的方式來解釋、再現音樂。這種方法就是要以極其自然、巧妙的語言將學生引進音樂的殿堂，激發學生學習音樂的濃厚興趣，使他們對音樂著迷。最后，教師還可以引導學生欣賞一些童話故事類的音樂，引導學生展開豐富的想象，讓學生陶醉在歡快、活潑、優美、動聽、有趣的音樂聲中，學生的學習興趣自然而然的就會得到激發。

二、創設教學氛圍，培養學生的審美能力

音樂學科設立的根本意義是培養學生的審美能力，在教學過程中對學生的審美能力的培養和提高格外的重要。因此，在教學過程中教師要積極創設教學氛圍，引導學生去感受音樂、鑒賞音樂、表現和創造音樂，從而提高審美能力，樹立正確的世界觀，人生觀與價值觀。例如，在教學《春節序曲》一課時，我首先通過媒體激情導入，把歡天喜地的鑼鼓，扭秧歌、放鞭炮，人們沉浸在歡樂中的場景展示給學生，拉開了新春的帳幕。接著我問學生：你們愿意過年嗎？過年的時候人們都組織了哪些文藝活動呢？學生們說愿意過年，因為過年的時候可以穿新衣服，可以盡情地玩兒。在學生大聲回答的同時優美的《春節序曲》緩緩響起，同學們一下子就陶醉在其中，慢慢的感受著春，感受著旋律中所表達的一切。通過這樣創設氛圍的方式，不僅培養了學生的審美能力，還啟迪學生的智慧，激發學生對美的愛好與追求。音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。教學過程中我們應堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感，讓學生在愉快的音樂（聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動）實踐活動中主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂，讓他們的審美能力得到切實的提高。

三、積極開展課外音樂活動，拓寬學生的知識面

課堂的音樂教學是基礎，課外的音樂活動是補充和拓展，在初中階段的音樂教學中，老師不能把音樂教學局限于課堂，教師在保證課堂教學的同時還應積極引導學生開展課外活動，豐富學生的知識面，讓學生對音樂有一個更好、更清楚的認識。如，在教學《走進大自然》一課時，我先把學生帶到大自然中，讓他們切實的去體會大自然的魅力，在大自然中尋找音樂的表現內容。回來之后，我讓學生利用網絡等手段收集相關資料，也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現自己生活中的音樂，通過學生的努力，他們收集了許多教師都意想不到的資料，也寫出了一些簡單的歌曲，為了讓學生有實際的體驗，我還把學生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學中，全班同學都各有所獲。除此之外，我還積極的倡導學生去參加如（歌詠比賽、聯歡晚會、民間音樂調查等）之類的活動，擴大學生的音樂視野，豐富音樂經驗，增強學生對音樂的興趣愛好。積極組織學生開展課外音樂活動，不僅可以激發學生的積極進取精神，培養學生關心集體、團結友愛、遵守紀律的良好品質，還可以減輕學生的課業負擔，豐富學生的課余生活，促進學生身心的健康發展。在活動過程中，學生在課堂中所學的基本知識技能也得到相應的鞏固與提高。

四、合理結合多媒體教學

隨著科技的發展，多媒體也漸漸走進我們的課堂，滲入到教學的每一個環節。初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠遠不能滿足學生的欣賞需要，為了讓音樂欣賞更加吸引學生，教學過程中教師要合理的運用多媒體參與教學，提高音樂教學效率。如，尋找一些與音樂有關的DVD錄像，制作多媒體課件，在課件制作中插入視頻，給學生視覺、聽覺等多方面的刺激，即滿足了學生的欣賞需要，又增強了上課的效果。其中一些欣賞課的情境也可以在優美的多媒體教學中建立，讓那些不愛上音樂課的學生也能漸漸的被吸引。合理應用現代化多媒體設備，創新音樂作品的介紹方式，使學生在加深對音樂內容的感悟的同時，還能夠拓寬學生視野，提升其藝術素養。

參考文獻：

[1] 顧福艷，對初中音樂教學的幾點思考[期刊論文]-中國科教創新導刊2010

[2] 鄭群，初中音樂教學中音樂評價芻議[期刊論文]-時代教育（教育教學版）2009endprint