幼兒教育中傳統(tǒng)文化教育的意義和應(yīng)用

王翠香

中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)是中華民族5000年前一直發(fā)展的文化結(jié)晶，有著悠久的歷史、鮮明的民族風(fēng)格、博大精深的意蘊。中華傳統(tǒng)式文化是中華民族的精神財富及力氣源泉，因此傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化具有重要意義。人之初，性本善，在幼兒階段，兒童的個性開始逐漸形成，具有很強的可塑性，在教育事業(yè)中加強幼兒教育十分必要。而在幼兒教育中加入傳統(tǒng)因而傳承及弘揚中華傳統(tǒng)文化具備重要現(xiàn)實意義。文化教育，可以讓兒童從小就能感受到中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，樹立正確的人生觀。

一、幼兒教育中傳統(tǒng)文化教育的重要意義

中華傳統(tǒng)文化應(yīng)是中華民族最最厚重的文化軟實力，5000年前，中華傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，有著豐富的文化表現(xiàn)形式，其核心就是思想觀念，價值觀和民族精神。在幼兒教育中這些都是很有價值的教育資源，傳統(tǒng)文化教育的重要意義主要以下幾方面。

1. 能夠弘揚中華傳統(tǒng)文化

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的普及及全球化的態(tài)勢，我們在生活中能接觸各種外來文化的攻擊，那對于中華傳統(tǒng)式帶去較大的沖擊，許多傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日逐漸被人們遺忘，這對于中華民族是巨大的損失。傳統(tǒng)文化是我們國家、民族的精神家園，對于樹立民族自信心，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要作用，我們有必要弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化。而幼兒教育作為人生啟蒙階段的教育，在幼兒教育中加入傳統(tǒng)文化教育，可以幫助幼兒了解博大精深的中華傳統(tǒng)文化，增強民族認(rèn)同感和自信心，并成為以后傳統(tǒng)文化的弘揚者。

2.能夠豐富幼兒教育的內(nèi)容

學(xué)前教育應(yīng)是教育事業(yè)的重要階段，對于一個人的人生觀、價值觀念有著重要的鼓勵作用，應(yīng)當(dāng)豐富的教學(xué)資源，以促進幼兒身心健康的成長。而目前幼兒教育更多的是知識教育，智育為主。在幼兒教育中加入傳統(tǒng)文化教育不僅可以豐富教育內(nèi)容，更有利于幼兒的身心健康成長。在教育課程中加入傳統(tǒng)文化教育可以使課堂內(nèi)容變得豐富多彩，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、幼兒教育中傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

中華傳統(tǒng)文化博大精深，具有豐富的內(nèi)涵內(nèi)容，在幼兒教育主要為啟蒙教育，太過深邃的內(nèi)容反而不利而幼兒理解，感到枯燥而失去興趣，會起到反面效果。因此傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該通俗易懂，教育形式豐富，例如傳統(tǒng)節(jié)日教育、禮儀教育、文學(xué)教育。

1.傳統(tǒng)節(jié)日教育

中國的傳統(tǒng)節(jié)日較多，內(nèi)容豐富，并且貼近生活，例如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。并且這些節(jié)日背后都有一段神話故事，更容易引起幼兒興趣，例如端午節(jié)的由來，有關(guān)屈原的典故，可以潛移默化的幫助幼兒樹立忠貞愛國意識。還可以幫助幼兒了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗。

2.傳統(tǒng)禮儀教育

中國是禮儀之邦，早在西周周公就提出了禮治，經(jīng)過千年的發(fā)展，禮儀文化早已成為中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。在幼兒教育中加入禮儀教育，有助于兒童的形成良好的品德習(xí)慣。禮儀教育可以在課堂上講述一些中華禮儀故事，例如孔融讓梨、王祥孝母、劉莊尊師等等。也可以在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中融入禮儀教育，像走路要靠右側(cè)，不能站在門中間，吃飯時不能大鬧，教室里不能大聲喧嘩等等。

3.傳統(tǒng)文學(xué)教育

中國傳統(tǒng)文學(xué)是指中華民族從古至今流傳下來的文學(xué)作品，它生動形象的體現(xiàn)了中國文化的基本精神，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成。中國傳統(tǒng)文學(xué)有上古神話、詩詞、曲、小說等形式。在幼兒教育中我們可以從中選取一些易于學(xué)習(xí)，讀起來郎朗上口，并能帶來一些啟蒙教育的文學(xué)作品，例如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等等。這些文學(xué)作品作為中國傳統(tǒng)啟蒙教材，通俗易通，郎朗上口，對孩子也很有教育意義，能使孩子樹立正確的人生觀，鼓勵小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，掌握最佳的學(xué)習(xí)方式。

三、幼兒教育中傳統(tǒng)文化教育的具體應(yīng)用

在傳統(tǒng)文化教育的過程中可以通過多種形式進行，不光局限于課堂之上，也可以在課堂之外，通過一些有趣的活動幫助幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

1.課堂授課形式講述傳統(tǒng)文化

在幼兒教育中上課學(xué)習(xí)還是主要的教育手段，可以在選擇教育內(nèi)容時，增加一些傳統(tǒng)文化的教育，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，具體的可以是講故事、放動畫視頻、彈奏一些古樂等等，盡可能的豐富授課的形式，讓幼兒輕松的融入課堂之中，激發(fā)他們對于傳統(tǒng)文化的興趣。

2.增加園區(qū)傳統(tǒng)文化宣傳設(shè)施

在幼兒園園區(qū)建設(shè)中，也可以增添一些傳統(tǒng)文化元素，讓幼兒在上課之余，在生活中時常能感受到中華傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮幼兒園的教育環(huán)境對幼兒教育成長的促進作用，例如可以在走廊中懸掛十二生肖的燈籠，墻壁上繪制一些經(jīng)典故事的漫畫，在教室中增加一些經(jīng)典文學(xué)的書冊等等。

3.組織傳統(tǒng)文化主題活動

中國有著很多傳統(tǒng)節(jié)日，在幼兒園的教育教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些傳統(tǒng)文化教育的主題活動，充分的利用傳統(tǒng)節(jié)日這個難契機。這些節(jié)日的背后都有不同的內(nèi)涵和習(xí)俗，我們可以借助節(jié)日的契機，豐富傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，例如，在端午節(jié)可以組織幼兒包粽子、進行路上龍舟比賽，講述屈原的典故，引導(dǎo)幼兒樹立愛國意識等等。

四、傳統(tǒng)文化教育對教育者的要求

傳統(tǒng)文化教育在幼兒教育中具有重要意義，需要我們加以重視，幼兒教師作為幼兒教育的主要實施者，為了能夠更好的進行傳統(tǒng)文化教育，幼兒教師需要做到以下幾點：首先，幼兒教師自己應(yīng)該積極學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，深入理解傳統(tǒng)文化，才能更好將傳統(tǒng)文化傳授給幼兒。其次，幼兒教師有一定的責(zé)任感，不光要傳授幼兒傳統(tǒng)文化，更重要的是引領(lǐng)幼兒對傳統(tǒng)文化感興趣，成為傳統(tǒng)文化的弘揚者，最后幼兒教師應(yīng)該主動將思想滲透到幼兒學(xué)習(xí)生活中，講故事與傳統(tǒng)文化教育相互結(jié)合，使幼兒深受傳統(tǒng)文化的積極影響。