課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

馮寶霞

摘 要：在小學語文學習中，作文是能夠綜合體現學生的對語言運用的能力，是將學習到的字詞句和生活連接起來的橋梁所在。因此，在小學語文教學中，作文一直是教師所關注的重點內容。本文主要從課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性以及提升課外閱讀在小學語文作文教學中作用的策略，這兩方面進行了詳細的闡述。

關鍵詞：課外閱讀 小學語文 作文教學

小學語文作文建立在豐富的閱讀量和長期的知識積累的基礎上，才能夠實現情感流暢的表達，課本上的閱讀量遠遠不能夠實現當前學生閱讀的要求。隨著年齡的增加，學生的閱讀能力在不斷提升，需要大量的閱讀量來補充、提升，這對課外閱讀的需求量在不斷地增加。小學階段的學生自身的經歷有限，在表達一些的情感方面存在一定的制約，而豐富的課外閱讀能夠進一步幫助學生拓展知識面，為學生表達提供前提條件。在當前小學階段的課外閱讀質量堪憂，需要教師結合學生的興趣點和最近發展去提供所適合的教學方式和閱讀內容。因此，在小學語文教學中，教師如何引導學生開展有效的課外閱讀，是擺在教師面前的一道挑戰。豐富的閱讀量，是將其轉換為作文的基礎所在，引導噓聲正確開展課外閱讀，才能夠充分發揮課外閱讀在小學語文作文教學中的作用。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

小學階段的學生自身經歷比較單一，很多時候都是透過成人的眼睛去認識的世界，缺乏獨立的思考。首先，開展課外閱讀，能夠讓學生透過適合自己的語言文字去認識這個世界、了解這個世界，從而有更多屬于自己的獨立思考，這便是開展作文的第一步。其次，課外閱讀是為單一的教學內容注入活力的有效方式。長期對著課本的字詞句，極容易讓學生產生審美疲勞，喪失學習的興趣，對作文產生畏難情緒。最后，開展課外閱讀是當前語文教學改革的需求所在。隨著教學改革的推進，一直強調尊重學生，開展個性化教育。在教師指導下的課外閱讀，能夠真正地尊重學生的個性，讓學生選擇自己的喜歡的書籍展開閱讀。在此基礎上開展的寫作也是帶有自己鮮明特點的，而不是千篇一律，無病呻吟。課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性不言而喻，而如何讓課外閱讀的作用在小學語文作用教學中有效發揮，仍舊需要教師在實踐教學中，不斷總結、提升[1]。

二、提升課外閱讀在小學語文作文教學中作用的策略

1.激發興趣，推動學生主動閱讀

興趣是最好的老師，課外閱讀本身從學生的興趣出發，是學生的自主選擇，這是提升學生閱讀興趣的第一步：選擇學生喜歡的課外閱讀書籍。其次，興趣應該是連接書本的橋梁，所開展的閱讀應該和教學內容相結合，讓學生對課本語言描寫認識更為深刻。例如在《山中訪友》中，教師便可以引導一些描寫大自然的文章，激發學生對大自然的興趣，甚至看可以推薦學生看一些關于自然的紀錄片，讓學生對大自然有著清晰的認識，為今后描寫大自然的文章提供素材。《山中訪友》是本單元的第一課，教師開展課外閱讀能夠充分利用學生的好奇心，激發學生的學習興趣和閱讀興趣，讓學生始終對閱讀保持著新鮮感，推動學生主動閱讀。學生的主動閱讀，才能夠實現將書籍中的文字和自己的思想有效鏈接，流暢的表達自己的情感和思想，表達出有著自己思考的大自然，不再是千篇一律的綠色的草地、藍色的天空……

2.教師引導，幫助學生建立閱讀習慣

小學階段中的高年級的學生有了一定的閱讀能力，但是這種能力的構建不夠完善，仍舊需要教師在開展課外閱讀的基礎上，去有意識地培養學生的閱讀習慣，提升課外閱讀質量。首先，便是養成摘抄的習慣。俗話說得好，眼過千遍不如手過一遍。好詞好句好段的摘抄，能夠讓學生的對其印象深刻。其次，在閱讀中保持安靜、認真的狀態，真正的投入其中，去感受語言文字的魅力。最后，便是針對摘抄的內容進行思考，仿寫或者寫一段思考等等都是比較不錯的開展方式。在整個習慣的搭建過程中，教師應該充分尊重學生的興趣，讓學生有意識主動去培養自己的閱讀習慣。例如在《梅花魂》一課的學習中，教師引入一些愛國思鄉的課外閱讀，古詩、現代詩歌、散文等等都是不錯的選擇，讓學生摘抄的同時寫寫自己對祖國的感受，去表達在不同年代的“我”對祖國的感受[2]。

3.合作交流，構建讀書交流平臺

課外閱讀是為了幫助學生更好地開展寫作，那么學生的閱讀就應該需要互動交流，為思想上的碰撞提供平臺。針對此，開展合作交流互動，構建讀書交流平臺是相當有必要。一方面，教師可以了解學生的閱讀和提升情況，為接下來的針對性的教學措施奠定基礎;另一方面，讀書交流讓學生的思考有了表達的平臺，不僅僅單純局限于作文中，讓學生豐富的情感有了表達的平臺。例如，針對《梅花魂》這一課的課外交流，讓學生盡情地表達自己的看法、情感，去推薦自己所閱讀的書籍。這不僅僅是學生情感表達的方式，也是學生針對閱讀內容所進行的思考。

結語

課外閱讀的開展，是建立在學生興趣的基礎上的，指定的閱讀書籍以及閱讀方法都是以學生的興趣為中心的，讓學生真正享受課外閱讀的魅力，才能夠實現學生知識儲備的提升，擁有取之不竭的知識量。課外閱讀，在提升學生綜合素養，豐富學生思想，拓寬學生視野等方面的作用不言而喻，也是學生自我完成知識構建的過程。因此，對小學階段的語文課外閱讀來說，教師應該盡可能幫助學生養成良好的閱讀習慣，為今后的閱讀活動的開展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬曉霞.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].才智，2019（24）：29.

[2]張長月.論小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用[J].名師在線，2019（23）：67-68.