對創設高中信息技術課程教學問題情境的一些看法

楊寧

摘 要：問題情境的創設是一項重要的教學手段，對于問題情境的創設應基于學生的實際生活，以此加強學生對課程知識的實踐性，增強學生分析問題以及解決問題的能力。在高中信息技術課程中，應根據教學內容以及目標，合理創設問題情景，激發學生的學習興趣，實現課程效果的有效提升。在高中信息技術課堂中，教師也要順應信息時代的發展趨勢。

關鍵詞：信息技術課程；問題情境；看法

在高中信息技術課堂教學中，有效地創設問題情境可以培養學生良好的信息素養。信息技術課程知識點比較復雜抽象，學生理解起來會有一定的難度，而在信息技術課堂中融入問題情境，通過對一定情境的創設不僅可以有效地激發學生的學習興趣，還能夠潛移默化的使學生發現學習中的問題，提高學生的學習效率。

一、問題情境創設的意義

隨著新課改的不斷實施，越來越多的老師不僅僅只關注學生的成績，而將更多的關注點轉移到了課堂教學形式上。高中信息技術教學中，為學生設立適當的情景也是非常重要的，教師在情境中對教學重難點知識進行講解，可以將知識化難為易，更有利于學生的理解和記憶。素質教育講究以學生為本，一切都要尊重學生的發展，使學生成為學習的主體。在素質教育的不斷發展下，我國教育由應試教育的局限以及傳統的教育模式，轉變成全新的開放性的教育方式。素質教育講究以人為本，一切都要尊重學生的發展，使學生成為學習的主體。高中信息技術教師在教育教學上也做出了相應的改變，教師有傳統的教育者轉變成了學生學習的引導者，并在課堂上融入情境教學法。通過情境教學，可以讓學生與課堂所學內容進行深刻的心靈對話。

二、高中信息技術課堂中問題情境創設的必要性

信息技術課堂本就是一個巨大的網絡世界，教師要合理利用計算機多媒體教學，可以網絡語言模擬大量的情景，將學生帶入到一個虛擬世界中，在這個虛擬的學習場景中，可以讓學生獲得更加真實的體驗。多媒體教學方法突破了空間的限制，不僅將計算機網絡帶入到了課堂中，對學生創造性思維的培養也有一定的利處。這樣的學習方法可以使學生在激烈的討論中，加深對知識內容理解，不僅可以活躍課堂氣氛，還有利于激發學生的探索和求知欲。在高中信息技術課堂教學中，教師適當創設情境，能夠提高學生的思維能力，讓學生學會自己發現問題，分析問題，提高學生解決問題的能力。在素質教育的不斷實施和新課程的改革下，高中信息技術課程也進行更新和改革，更多的信息技術教師越來越注重情境教學法，通過對相應情境的設置，能夠使學生深刻的了解到科技的發展，從而全身心投入到信息技術課堂學習中去。

三、情境創設在高中信息課堂中的應用對策

教師要以學生為主體創設情景，注重學生學習的主觀能動性，信息技術學習要培養學生的創造性思維和創新能力。教師在為學生創設問題情境時，也要充分考慮到學生的興趣，通過真實情境的創設，讓學生真正融入到課堂中，真正積極參與到課堂中來。當課堂的主題圍繞學生感興趣的某一點展開時，學生一致的興趣點會營造和諧民主的課堂氛圍，使學生在良好的課堂學習中，達到最好的學習效率。信息技術教師必須要采用合理的情景創設方法，情景創設必須要具有目的性，對于一些情節性較強的教學內容，要用語音視頻的形式來創設情境，這樣的形式具有強烈的感染性。教師同時也必須對教學內容有深刻的了解，只有對教學內容理解深刻，才能夠在教學中融入情境，使學生更好的理解教學內容。創設情境可以提高學生思考能力，通過情景教學的方式轉變學生的思維。不僅可以提高學生自主學習的能力，還能培養學生的創新精神和問題意識。

例如在學習“信息獲取的一般過程”時，教師可以為學生創設這樣的情景：本周末想與朋友出去爬山，但是今天陰云密布，這會不會影響到周末的天氣呢？所以，如果想要在旅途中玩的開心，那么在出發前需要提前了解哪些信息呢，我們是通過何種渠道來了解這些信息呢？同學們進行思考之后，回答：我們通過信息技術和網絡工具來了解天氣情況以及交通工具信息情況，還可以通過信息技術來獲取住宿信息和餐飲信息。同學們通過這些問答情境的創設，可以了解到信息技術也是與生活息息相關的，我們生活的出行和飲食都離不開信息技術，從而使學生更加努力的學習。

問題情境的創設也是增強師生交流的最好環節，教師通過在課堂中提出新穎靈活性的問題，可以通過語言或者實物呈現，更多的可以通過多媒體技術將問題情境的圖片或音頻的文件呈現在學生面前，讓學生可以身臨其境的感受到問題場景，更好的將自己帶入到問題情境中去思考。在提出問題后，教師同樣也要引導學生進行一步步思考，學生可以暢所欲言的表達自己的觀點和看法，鍛煉學生的邏輯思維能力。每一個學生的觀點和看法都不同，他們都是根據自己的經驗和角度進行分析，教師要善于發現學生的特點，根據每個學生不同的特點因材施教。

四、總結

綜上所述，高中信息技術課堂中的問題情景創設，可以有效的激發學生學習信息技術的興趣，認識到信息技術與我們的生活密不可分，學好信息技術同樣也是為以后更好的生活做鋪墊。而在信息技術課堂中融入問題情境，同樣也可以養成學生自主探索和發現問題的習慣，培養學生分析問題和解決問題的能力，有效的提高學習效率。

參考文獻

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