談德育教育在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略

李靜

摘 要：音樂(lè)作為一門藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的意義，同時(shí)也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在教學(xué)中要從德育教育上入手，做好滲透工作，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來(lái)幫助學(xué)生樹立起正確的道德意識(shí)。基于此本文針對(duì)在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育教育；中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；滲透策略

前言：隨著教育改革的不斷發(fā)展，品德教育已經(jīng)成為了教育發(fā)展中的重點(diǎn)。尤其是對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要從德育教育上入手，做好教育研究工作，在保證教學(xué)方法合理性的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生受到德育知識(shí)的影響，從而實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的目標(biāo)。

一、做好內(nèi)容的選擇工作

在教學(xué)中教師要對(duì)教材進(jìn)行研究，在深度認(rèn)識(shí)與合理研究的基礎(chǔ)上來(lái)做好教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整工作，實(shí)現(xiàn)有效拓展的目標(biāo)。通過(guò)將教材中的德育因素作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)，不僅可以提高教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。在中小學(xué)音樂(lè)教材中存在著許多的作品，有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)與德育內(nèi)容。通過(guò)使用這些作品，不僅可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀與世界觀，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立起愛國(guó)思想，為學(xué)生的健康發(fā)展起到促進(jìn)的作用。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛的奉獻(xiàn)》這一歌曲時(shí)，教師要主動(dòng)向?qū)W生講述歌曲中的旋律構(gòu)成，幫助學(xué)生感受到其中的音樂(lè)元素，從而體會(huì)到愛和奉獻(xiàn)兩個(gè)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人。通過(guò)適當(dāng)增加課外音樂(lè)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂的拓展，同時(shí)也可以在延伸學(xué)生眼界的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生感受奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，有利于學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展。另外在一些音樂(lè)作品中包含了大量的革命內(nèi)容，所以教師要從自身的角度上出發(fā)，先感受到歌曲中的旋律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容，在提升學(xué)生精神層次的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生受到道德教育的影響。所以在正式開展教學(xué)以前，教師要先對(duì)教材中的德育內(nèi)容進(jìn)行分析，在充分感受其中德育精神的同時(shí)來(lái)做好準(zhǔn)備工作[1]。

二、做好課堂設(shè)計(jì)

在掌握教材中的內(nèi)容后，教師要從教學(xué)準(zhǔn)備上入手，保證教學(xué)手段的多樣性與先進(jìn)性，確保所講述道德知識(shí)能夠帶給學(xué)生不同的感受與體驗(yàn)，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于人生發(fā)展的重要階段，但是受到自身特點(diǎn)的影響，往往難以集中注意力，所以教師要保證教學(xué)的先進(jìn)性，在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)來(lái)確保學(xué)生能夠自覺參與到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助多媒體來(lái)給學(xué)生展示出相應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到不同音型的變化，從而激發(fā)出學(xué)生的感受。在學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容產(chǎn)生出一定的認(rèn)識(shí)后，就可以給學(xué)生展示出相關(guān)的內(nèi)容，以此來(lái)帶給學(xué)生不同的感受，延伸學(xué)生的知識(shí)層面。教師也可以組織學(xué)生對(duì)這一首歌的歌詞進(jìn)行朗讀，感受到歌詞中的音樂(lè)形象，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。如在教學(xué)中就可以給學(xué)生播放《但愿人長(zhǎng)久》這一歌曲，然后讓學(xué)生從音樂(lè)中感受每秒的旋律，體會(huì)作者千里共嬋娟的情感。通過(guò)采取有效的教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，一凈化學(xué)生的心理，幫助學(xué)生感受到道德教育的意義所在。在教學(xué)大綱中明確提出了音樂(lè)教育中必須要融入德育教育，所以教師要做好教學(xué)研究工作，給學(xué)生營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍，以此來(lái)為德育教育的開展奠定基礎(chǔ)[2]。

三、做好教學(xué)評(píng)價(jià)

在教育發(fā)展中，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)評(píng)價(jià)并沒有引起人們的重視。但是從實(shí)際上來(lái)講，音樂(lè)教育中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)教師與家長(zhǎng)之間的溝通、學(xué)生的觀念樹立等方面有著重要的影響。所以在教育中所進(jìn)行的課后評(píng)價(jià)并不單純時(shí)教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也包含了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，只有做好二者的融合工作，才能刺激學(xué)生的感受，才能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到后續(xù)學(xué)習(xí)中去。其次，教師的言行對(duì)學(xué)生的有著重要的影響。所以在教學(xué)中組織學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠強(qiáng)化教學(xué)的效果，幫助教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作與交流也可以實(shí)現(xiàn)彼此之間的合作，從而提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，在活躍課堂氛圍的同時(shí)來(lái)將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。在開展課后評(píng)價(jià)時(shí)，教師還要保證自身態(tài)度的準(zhǔn)確性，避免讓學(xué)生產(chǎn)生出消極的心理。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流，以此來(lái)幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，能夠確保家長(zhǎng)與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，同時(shí)也可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持，培養(yǎng)學(xué)生的德育理念[3]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述可以看出，在新課改的發(fā)展下，要從素質(zhì)教育上入手，確保德育教育的有效開展。同時(shí)還要從提升學(xué)生的知識(shí)層次上入手，在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)來(lái)陶冶學(xué)生的情操，滿足學(xué)生的綜合發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉涵.談德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略[J].中外交流，2017，（44）：67-67.

[2]陶海燕.“樂(lè)教”思想啟迪下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)——淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透道德教育的策略[J].名師在線，2017，（08）：67-67.

[3]劉雪蕾.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017，（13）：74-75.