學(xué)校管理對“三本理念”的融入與體現(xiàn)

何清元

摘 要：學(xué)校管理中“三本理念”的融入和體現(xiàn)意義重大。就“三本理念”的具體實(shí)施與運(yùn)用展開了相應(yīng)的討論，旨在通過“三本理念”，全面提升學(xué)校管理的整體水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;三本理念;融入;體現(xiàn)

“三本理念”是近年來學(xué)校管理中常常提到的一個(gè)熱門詞匯。所謂“三本理念”指的就是在實(shí)施學(xué)校管理的過程中始終堅(jiān)持“以校園管理為本”“以教師教學(xué)為本”和“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本”三大理念。在“三本理念”的指導(dǎo)下，校園管理才能夠煥發(fā)出全新的活力。本文就如何在學(xué)校管理中融入和體現(xiàn)“三本理念”提出了自己的意見和建議。

一、在學(xué)校管理中始終堅(jiān)持“以學(xué)校管理為本”的基本原則

在學(xué)校管理工作中，加強(qiáng)學(xué)校管理的重要性自然不用筆者在此進(jìn)行贅述。加強(qiáng)學(xué)校管理體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍建設(shè)工作應(yīng)該做好做牢。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是開展管理工作的核心，如果連領(lǐng)導(dǎo)班子都存在著諸多問題的話，那么這個(gè)學(xué)校會變成一盤散沙，管理效能的提升會成為一句隨時(shí)拿出來喊一喊的“空口號”。學(xué)校應(yīng)該重視領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)部建設(shè)，加強(qiáng)凝聚力，讓大家擰成一股繩，辦事齊出力。其次，加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)職能部門的管理也是十分必要的。學(xué)校管理事務(wù)繁雜，千頭萬緒。只有各個(gè)職能部門按照相應(yīng)的規(guī)章制度各司其責(zé)、分工合作才能完成各項(xiàng)事務(wù)的管理工作。同時(shí)，在“三本理念”的指導(dǎo)下，學(xué)校各個(gè)職能部門之前容易出現(xiàn)的冗員現(xiàn)象也能逐步得到有效緩解，學(xué)校管理日臻完善，效果頗佳。最后，在“三本理念”的指導(dǎo)下構(gòu)建井然有序的監(jiān)督管理體系。在“三本理念”下的學(xué)校管理還應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況構(gòu)建一整套規(guī)范科學(xué)的監(jiān)督體系。在“無堅(jiān)不摧”的監(jiān)督體系之下，學(xué)校管理變得井然有序、井井有條。通過強(qiáng)有力的監(jiān)督，學(xué)校管理中出現(xiàn)的問題和漏洞能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并堵住，學(xué)校發(fā)展會日趨良好和完善。

二、在學(xué)校管理中始終堅(jiān)持“以教師教學(xué)為本”的基本原則

在“三本理念”的指導(dǎo)下，教師是另外一個(gè)要素之一。在實(shí)施校園管理的過程中應(yīng)該始終堅(jiān)持對教師進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn)，通過各種定期或者是不定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到顯著提升。在學(xué)校管理中，學(xué)校應(yīng)該將教師的日常培訓(xùn)納入常態(tài)化的管理中去，只有教師熟悉了自己的教育領(lǐng)域之后，才能在日后的各項(xiàng)教學(xué)活動中游刃有余、有條不紊。

同時(shí)，教師教學(xué)方法的更新?lián)Q代也是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，不少教師在教學(xué)中容易在故步自封、按部就班的局限性中“打轉(zhuǎn)”，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提升自己的教學(xué)效率，最大限度地讓教學(xué)資源得到盡善盡美的利用。

此外，現(xiàn)如今不少教師在教學(xué)中沒有動力，始終抱著一個(gè)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極心態(tài)，追究其原因就是部分教師對于薪酬制度和福利制度的不滿意。因此，在“三本理念”的指導(dǎo)下，學(xué)校管理中應(yīng)該對教師的薪酬制度和福利制度進(jìn)行調(diào)整，按勞分配、公平分配應(yīng)該是始終堅(jiān)持的基本原則之一。建立健全教師的薪酬和福利制度還應(yīng)該體現(xiàn)在制度的人性化、透明化和可操作化上。只有將完善且科學(xué)的薪酬和福利制度作為基本保障之后，整個(gè)教師隊(duì)伍才能真正穩(wěn)定下來，也才能讓教師在完全沒有多余想法的前提下開展各項(xiàng)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生攀登一座又一座的高峰。

最后，在“三本理念”的指引下，教師職業(yè)道德素質(zhì)和“三觀”也是至關(guān)重要的。教師是學(xué)生整個(gè)發(fā)展道路上不可或缺的“領(lǐng)路者”，只有教師具備了較高的修養(yǎng)和素質(zhì)才能夠給予學(xué)生正能量的影響和熏陶。在教學(xué)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的每一步成長，關(guān)注他們的心靈健康，讓他們始終在一個(gè)積極陽光的環(huán)境下快樂地成長。

三、在學(xué)校管理中始終堅(jiān)持“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本”的基本原則

學(xué)校管理中，“三本理念”的最后一個(gè)要素為學(xué)生。學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動的主體，如果沒有了學(xué)生，整個(gè)教學(xué)活動終將停滯，學(xué)校管理也變得沒有了顏色。因此，在學(xué)校管理中應(yīng)該始終堅(jiān)持“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探尋摸索，提高學(xué)習(xí)效率，找尋新的學(xué)習(xí)方法，與傳統(tǒng)的“死記硬背”說再見。在“以生為本”的理念下，學(xué)生應(yīng)該覺得學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一件痛苦的事情。在“三本理念”指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂且具有成就感的事情。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與教師相互配合，逐步完成各項(xiàng)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，讓原本十分沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)漸漸變得輕松起來，讓原本早已經(jīng)蕩然無存的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情重新被激發(fā)。

此外，學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)也是“三本理念”下“以生為本”的重要內(nèi)容。在當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)并不是學(xué)生的全部。教師和家長應(yīng)該善于發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，并以此為契機(jī)全面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)日趨良好，并逐漸成長為健康向上的年輕人。

綜上所述，在學(xué)校管理中融入和體現(xiàn)“三本理念”任重而道遠(yuǎn)。每一個(gè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況開展具有針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生受到全方位的影響和熏陶，讓“三本理念”成為助力學(xué)校管理的重要籌碼。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李 爭