培養小學生音樂學習興趣的方法分析

張利娟

摘 要：伴隨著教學理念的發展和教學大綱的規定，老師在進行小學課程時，不但要向學生教給必需的專業知識內容，另外也要讓學生獲得本身興趣喜好的健全、發展趨勢，打造出本身專業能力全方位提高的新時期學生。老師在進行中小學音樂教學時，怎樣選用合理教學策略，進一步培養學生音樂興趣，發掘學生音樂潛力，文中將開展實際教學策略科學研究剖析。

關鍵詞：中小學;培養學生;音樂興趣

當今教學理念是培養德智體美勞全面地發展的出色學生，老師在開展中小學環節課堂教學時，在對學生開展必需的專業知識學習外，另外也要留意學生興趣喜好的健全和發展趨勢。音樂能夠協助大家修身養性、釋放壓力，對人的身心發展趨勢很有好處，讓學生在中小學環節觸碰音樂教學，培養學生的音樂興趣，讓學生能夠學習和興趣相互發展，有利于學生在焦慮不安的學習過程中，根據適合的方式調節自身的心態和情況。

一、構建演出場景

在加強音樂教學的交互性全過程中，老師還可以選用創設教學情境的方式，讓學生根據在演出場景中投入，能夠更好地融進音樂學習的情景中。音樂也是一種理性的造型藝術，處在中小學環節的學生，其認知能力具備一定的感性特點，個人行為也是有一定的模仿性，將演出和音樂結合在一起，可以為學生構建出展現自身想象力及其才氣的演出舞臺。在一邊播放視頻音樂，一邊演出的全過程中，學生也更能釋放壓力自身，得到審美觀的陶冶，長此以往，這類全情投入也可以對個人造成耳濡目染的影響。老師在這個全過程中，要激勵學生在學習音樂時盡可能進行想象，將自身對曲子的了解，通過表演的方式呈現出去，而不是單是聽見音樂。只有結合了感情，才可以能夠更好地掌握音樂所要傳送的精神實質核心。在學生開展演出的全過程中，老師要多給學生一些積極主動的激勵，激起學生的學習興趣，讓學生慢慢地喜愛音樂課堂教學，長此以往，學生針對音樂的興趣也會變化為對音樂這門造型藝術的喜愛。

二、教學方式的多樣化

伴隨著社會發展的發展，我國對基礎教育愈來愈重視，在文化教育層面的投入也相對增加，促使學校的教學環境和教學器材持續發展、升級。智能化教學方式早已校園內中廣泛應用。在傳統式的音樂教學中。一臺電子琴、一本音樂教材內容基礎就圍繞著課堂教學的整個過程，教學方式單一，使課程內容平淡無味。多樣化課堂教學在中小學音樂教學中運用的另一個主要表現便是教學方式的多元化。在中小學音樂教學中，教師能夠依據課堂教學標準采用多種多樣教學方式。教師能夠選用信息化教學，在上課過程中運用多媒體播放照片、視頻及其小學生鐘愛的動漫等，選用視覺融合，根據多感官的刺激性激起小學生的學習興趣，使學生在音樂的學習中體會音樂的美。對沒有信息化的學校。教師在教學環節中能夠運用日常生活普遍的專用工具讓學生發覺日常生活的音樂美。例如在上課的時候教師能夠拿一個玻璃杯子和不一樣尺寸的碗到課室去。讓學生用筷子敲打，講出聽見的響聲的不一樣。隨后讓學生依據自身的充分發揮奏出自身喜愛的音樂。小學生求知欲強，本就愛探尋新的物品。應用小學生在日常生活中普遍的物品作為教學方式，不但讓學生了解了日常生活有音樂。也激起了學生的學習興趣。提升了學生的動手能力。

三、準備工作教學材料，留意多媒體系統地運用

學生在中小學環節是樂趣喜好培養的關鍵期，老師在對學生開展音樂教學時，要以培養學生音樂興趣，發展學生音樂能力作為課程目標，讓學生能夠在音樂課堂教學上掌握大量的出色音樂著作，進一步熏陶學生的音樂品性，協助學生獲得本身專業能力的全面地發展。伴隨著當代大數據技術的迅速發展，互聯網上面有很多出色的教育資源能夠協助老師擴展教學課堂內容，讓老師的課堂教學展現更為多種多樣，另外，互聯網視頻教學和照片具備更為獨特的教學理念，有利于把握住學生的目光，讓學生專注力持續在課堂上。因而，對老師的音樂教學有十分大的協助。學生的音樂素質全方位提高，能夠依靠互聯網教育資源擴寬學生的音樂視線，提升學生音樂賞析能力。

比如，老師能夠在課堂上向學生播放視頻互聯網中尋找的音樂著作，學生在音樂賞析全過程中，能夠感受到音樂著作的與眾不同風采，從而有益于學生音樂興趣的培養和發展。學生在此類教學方式下，根據互聯網掌握大量的音樂，能夠協助學生在課下也根據此類方式開展音樂的傾聽，讓學生在耳聞目睹的自然環境下開展音樂專業知識的學習，有益于學生音樂能力和興趣喜好的培養，也是老師教學策略與時期共同奮斗強有力的呈現。

學生在小學生學習環節能夠更好地觸碰和學習音樂專業知識，培養本身音樂學習興趣，提高音樂賞析能力，有利于學生完成專業知識和興趣的相互發展趨勢發展，也是目前中小學教育理念的最后追求完美，不但要培養見識豐富多彩的學生，另外也要讓學生在中小學環節充足發展趨勢自身的興趣喜好，為學生將來的學習和發展奠定優良的基本。

參考文獻：

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