合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的嘗試

黃勇

摘 要：合作學(xué)習(xí)指的是通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動合作開展學(xué)習(xí)，它是以學(xué)習(xí)小組為基本組織單位，系統(tǒng)地使用教學(xué)元素開展互動活動，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價準(zhǔn)則，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。本文結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實際情況，對合作學(xué)習(xí)策略在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供理論支持。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中學(xué)化學(xué);化學(xué)教學(xué)

一 合作學(xué)習(xí)的界定

合作學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生之間的合作作為基礎(chǔ)，注重人際溝通對學(xué)生發(fā)展的推動性。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)方式，老師和學(xué)生之間通過合作教學(xué)，一同完成教學(xué)任務(wù)，并且將小組的總體表現(xiàn)作為評價的根據(jù)。小組合作學(xué)習(xí)指的是在小組中為了完成任務(wù)，通過一同探討、動手操作、合作溝通等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)目的的學(xué)習(xí)方式?？墒窃鯓犹嵘献鲗W(xué)習(xí)的效率，尤其是如何提高每一名學(xué)生的化學(xué)成績，是每一名初中化學(xué)老師需要深究的問題。一般情況下，課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組主要是4-6人為一組，把同一個班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)水平、動手操作能力、脾氣性格等分成優(yōu)勢互補的學(xué)習(xí)小組，從而更好地開展合作學(xué)習(xí)。

二 初中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)運用的具體對策

（一）初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，老師需要熟悉并且設(shè)計好整個教學(xué)過程。一般來說，小組合作學(xué)習(xí)主要包括五方面內(nèi)容：老師講解、小組學(xué)習(xí)、小組間合作競爭、小組個人評價以及小組獎勵。初中時期，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)，雖然也在現(xiàn)實生活中接觸過一些關(guān)于化學(xué)的事物，但是因為缺少專業(yè)知識的支持，所以并不理解其內(nèi)在的含義。因此，老師需要對課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講述。例如在了解課文的內(nèi)容之后，老師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，并且安排學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中相互交流、探索并且得到最佳的結(jié)果，這樣一來不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能夠提高學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生合作交流的能力。老師在合作小組討論完成得出結(jié)果之后，對比各個小組之間化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)結(jié)果。之后，對表現(xiàn)好的小組給予合適的評價與鼓勵，體現(xiàn)出小組合作學(xué)習(xí)的公平性。在小組合作學(xué)習(xí)完成之后，對獲勝組給予物質(zhì)方面的獎勵，增強小組成員的團(tuán)隊榮譽感，與此同時激發(fā)其他學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)積極性。特別要說明的是，小組合作學(xué)習(xí)的每一個部分都是必不可少的，缺少任何一個部分都會使教學(xué)活動出現(xiàn)斷層，進(jìn)而降低學(xué)生參加合作學(xué)習(xí)的熱情。所以，老師需要設(shè)計好小組合作學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，全面地掌握每一個部分，并且將其應(yīng)用到實際的化學(xué)教學(xué)中。

（二）初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計的對策

1強化老師與學(xué)生之間的溝通互動

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，一些老師并沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)活動，老師與學(xué)生之間缺少良好的互動交流，在學(xué)習(xí)討論的時候，小組學(xué)生學(xué)習(xí)情況并不是十分好，進(jìn)而造成了學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果相對不理想。所以，老師在平常的化學(xué)教學(xué)過程中需要多和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠積極主動地參與進(jìn)來，在輕松、快樂的課堂環(huán)境中開展化學(xué)學(xué)習(xí)。

2嚴(yán)格掌控小組合作學(xué)習(xí)的具體步驟

在化學(xué)小組合作教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行討論的情景，可是仔細(xì)一聽才發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生討論的是與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容;還有的學(xué)生自己在一邊不發(fā)言，只是呆呆地坐著;還有一些學(xué)生只是聽從其他學(xué)生的意見，并沒有積極主動地思考問題。對于這些情況，老師需要對小組合作進(jìn)行認(rèn)真的引導(dǎo)，讓每一名學(xué)生都能夠全身心地投入小組合作學(xué)習(xí)中。

3重視學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個步驟

開展小組合作學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生可以積極主動地參與到教學(xué)活動中來，享受學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。所以，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，老師需要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的熱情，鼓勵學(xué)生積極主動地參加到合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。例如，在講解《二氧化碳的制取》這一課的時候，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，將本班學(xué)生分成若干小組，每個小組5個人，實驗桌上分別放置石灰石、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸等藥品，讓每個小組在最短的時間內(nèi)探究出哪幾種藥品能夠制取出二氧化碳，并且易收集。通過學(xué)生的不斷探索，發(fā)現(xiàn)高溫煅燒石灰石或利用大理石與稀鹽酸能夠得到二氧化碳。在教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的探索，激發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)每一名學(xué)生積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

結(jié)語：

總而言之，合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。合作學(xué)習(xí)的方法有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成獨立思考的能力。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該特別注重合理地運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，掌握好分寸，注重因材施教。只有在實踐教學(xué)過程中不斷探索才能夠更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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