小學作文教學中的仿寫之我見

王芳

摘 要：在小學語文作文教學中，“仿寫”是符合學生身心發展特點的一種新型的教學模式。仿寫教學，以“模仿為主，創造為輔”為基本理念，可以大大提升學生寫作的自信心。主要對小學作文中仿寫的作用、仿寫教學的對策進行分析。

關鍵詞：小學作文;仿寫;教學創新

小學語文是小學各個學科中的一個綜合性學科，小學語文涵蓋了“聽、說、讀、寫”四個層面的內容，其中“聽、說、讀”是基礎，“寫”是升華。由此可見，全面培養學生的寫作能力，是小學語文學科建設中一個至關重要的任務。但是由于寫作活動大都比較枯燥，學生在寫作的時候“無話可說”是一個常態，因此這一個學科也不能夠充分地吸引學生的興趣。“仿寫教學”，應運而生。通過仿照其他文章進行寫作，不僅能夠讓學生積累更多的詞匯，也能夠讓他們實現寫作水平的提升。

一、仿寫的作用分析

“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。相信這句話是很多小學語文教師在寫作教學中都曾經說過的一句話。這里的“抄”，并不是原封不動地將原作者的文章搬到自己的作業本上，而是通過“仿寫”、通過“改編”，在借鑒原作者的遣詞造句的方式和文章架構的設置方式的基礎之上，讓自己的文章結構更加清晰，語句更加順暢，內容更加飽滿。由此可見，仿寫具有十分重要的價值和作用。

首先，通過“仿寫”，可以讓學生克服對寫作的畏懼心理。對于一些小學生來說，在寫作的時候“詞窮”、一提“寫作課”就“頭疼”，這似乎已經司空見慣了。主要還是由于學生在寫作的時候不知所云，缺乏寫出好文章的信心和勇氣。而“仿寫”，將一個成型的文章擺放在學生的面前，通過“仿照”，學生的學習任務變得更加簡單。

其次，通過“仿寫”，可以讓學生更好地掌握寫作方法。寫作的過程中，要遵循“構思—起草—修改”三個主要的環節。對于剛剛接觸寫作的學生來說，他們在“謀篇布局”上還存在著很大的欠缺，在“文章架構”的安排上還存在著疑惑。通過仿寫，可以讓學生掌握更多的寫作技巧。

二、小學作文教學中仿寫的對策研究

1.尋找合適的資源作為“仿寫”的對象

在小學語文作文仿寫教學活動的開展過程中，至關重要的一個因素就是要尋找適宜的資源作為學生“仿寫”的對象。要根據不同年級、不同學生的理解能力、接受能力和寫作能力的現狀進行“仿寫”資源的采集和設計?！胺聦憽钡膶ο蟛荒苓^于簡單，這樣也就失去了“仿寫”的作用和意義;“仿寫”的對象也不能難度過高，這樣會讓學生喪失對于寫作的信心和興趣。實際上，仿寫資源的采集并不難，可以以小學語文課本教材作為基礎支撐和后備依托，充分利用互聯網和新媒體，采集優美的文章片段。實際上，“仿寫”的對象和有關的資源可以是十分豐富的，既可以是名人名家的著名之作，又可以是同齡小學生的優秀寫作范文。

2.注重“仿寫”內容的設計和安排

在小學語文作文“仿寫”教學活動的開展中，教師要注重“仿寫”內容的科學化設計，這樣才能夠極大地提升“仿寫”教學的效率。

一方面，要注重引導學生針對“文章結構”進行仿寫。實際上，“文章結構”就是學生整個作文的“骨架”，通過多仿寫，才能夠讓學生掌握文章“謀篇布局”的技巧，一篇文章的提綱成功了，整個文章可以說就成功了一半了。

另一方面，要注重引導學生針對“表達方式”進行仿寫。一篇優美的文章往往會讓讀者愿意多讀幾遍。小學生的作文也是如此，如果表達合理、清晰，自然就會取得高分。而有些文章之所以能夠成為“仿寫”的對象，之所以能夠被稱之為“范文”，是因為其與文章的表達技巧存在著極為密切的關聯。為此，教師要引導學生在仿寫的過程中有意識地積累一些好詞好句，豐富自己的“知識庫”，這樣，才能夠在寫作的時候更有話說。

3.注重“仿寫”之后的創新

“仿寫”教學模式在小學語文寫作中的運用，實際上“仿寫”是手段，創新是目的。也就是說，小學生進行作文“仿寫”以后，教師還要注重對寫作創新的引導。通過“仿寫”，可以讓學生掌握“布局謀篇”的好方法，可以讓學生積累更多的詞匯和素材。但是最終的目標是培養學生的寫作能力，提高學生的寫作水平，真正地讓學生學會寫作。為此，在仿寫的過程中，教師也要有意識地進行指導，以鼓勵為主、以贊美為主，同時還要注重學生在仿寫過程中思維的發散。教師只有通過想象力和創造力的培養，才能夠真正地依托于“仿寫”讓學生創作出屬于自己的好文章。實際上，“仿寫”也是以多讀、多看為基礎的。例如針對“團結友愛”“勇敢”等小學語文寫作中常見的命題，教師可以尋找與之相關的文章、范文讓學生閱讀。并不是說每一篇文章都要進行“仿寫”才能夠收到“仿寫”的效果，多閱讀也能夠增長見識。

總之，在教育體制改革深入推動的大背景下，小學語文教學方法也要進行改革和創新。引入“仿寫”的教學模式，讓學生掌握更多元化的寫作方法，讓學生掌握更豐富的寫作素材，這對全面提高小學生的寫作能力有十分重要的價值和作用。為此，在小學語文寫作教學中，“仿寫”的運用主要可以從以上三個層面開展。

參考文獻：

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編輯 王彥清