淺析低年級小學生數學計算能力的培養

邢海俠

【摘要】步入小學的低年級學生需要認真學習好數學，學好數學的關鍵性因素就是計算能力，所以，低年級數學教師需要培養小學生的計算能力.為此，文章主要討論的是如何培養低年級小學生數學計算能力.

【關鍵詞】低年級;小學數學;計算能力;培養

在低年級數學學習的過程中教師需要著重培養小學生的知識解決能力、計算能力、口算能力、邏輯思維能力[1].低年級小學數學授課的過程中教師不僅要培養小學生的計算能力，還需要著重訓練小學生的計算質量和計算速度，教學不僅要讓學生合理地運用知識還應該使學生可以靈活地計算.

一、小學生數學計算能力培養存在的問題

（一）教師的訓練方式較為單一

在傳統的低年級小學數學教學的過程中，小學數學教師普遍運用的計算教學的授課方式就是讓學生做大量習題，這就是所謂的題海戰術.讓學生做大量習題的這種單一的計算教學的手段，很難提升學生的邏輯思維能力，這就使得小學生對計算方式和手段不理解，大多數學生的計算速度也得不到提升.在日常授課的過程中，我發現了一個重要問題，那就是絕大多數的學生根本不理解計算的過程，更別說正確的計算方法.例如，我們在講解多位數除法運算這節課的時候，絕大多數的學生不會正確地運用豎式進行習題的計算，時間一長，學生的計算能力就無法得到提升.不僅如此，單一的訓練方式還會讓學生忽略最佳的計算方式，只看重計算結果.這種情況下的教學就會阻礙學生計算思維能力的發展，思想得不到開拓容易形成固化思維，計算能力就會原地踏步.

（二）學生未養成良好的計算習慣

在小學生數學計算能力培養的過程中，計算習慣也是一個重要因素，主要為以下五點：第一點，學生在做習題的過程中審題不認真;第二點，計算習題的過程中書寫不規整，運算符號和數字書寫不認真，抑或是將符號和數字寫錯;第三點，做題過程中沒有足夠的耐心，有的同學在計算習題的過程中喜歡運用計算工具，比如，有的學生把習題輸入到計算器或者電腦中，結果直接呈現在眼前，將計算過程忽略不計;第四點，學生在計算習題的時候解題步驟不完成;第五點，在計算習題的過程中沒有仔細認真，不注重細節.

二、小學生數學計算能力的培養策略

（一）優化訓練方式

教師應該從以下三個方面來培養學生的計算能力.首先，為了從根本上提升小學生數學習題計算能力，作為小學數學教師，需要根據每一名小學生的實際情況進行教學，教師可以在教學的過程中運用教具進行演示、聯系生活實際、展示思路向學生演算清楚，讓每一名小學生明白計算運算定律、計算法則、計算順序，因為只有這樣，班級內的學生才會將計算方式熟練掌握并牢記心中.其次，小學教師應針對每一名學生的實際情況進行有針對性的訓練，這種訓練需要在課堂上進行，主要以訓練計算思維為主，教師可以運用多樣化的訓練方式，從而讓小學生在訓練的過程中提高計算能力，比如，可以在課堂上用競賽和游戲的方式進行練習，抑或是采用限時口算和自編計算題的形式.最后，訓練要一步一個腳印，慢慢地加深計算難度.班級內的學生水平都不在一條水平線上，所以，要根據不同的學生設計不同難度的計算題，設計基本訓練、針對性訓練和特殊性訓練三個方面的練習題，這種形勢下的階梯形教學適用于班級中不同層次的學生，更能有針對性、有目的性地培養學生的計算能力.

（二）培養學生良好的計算習慣

計算習慣與計算能力息息相關，因此，在培養計算能力的時候需要對計算習慣進行培養.在做任何習題的時候，教師要著重抓學生的計算習慣.因此，教師需要向學生傳授一讀、二看、三想、四算的技巧.一讀：讓小學生在做題的過程中先讀題，以默讀或者是讀出聲音的方式了解習題的答題思路;二看：把習題中的每一個數字、數據、運算符號以及運算順序看明白;三想：了解習題的計算方式和計算順序;四算：按照前面的思路把習題計算完畢.在這一過程中，為了檢查學生是否認真審題，教師可以在課堂上進行提問.培養學生的計算能力也包括認真審題的部分，審題的過程中可以獲得題目中的信息和處理信息的能力.然后還需要培養學生書寫能力.

（三）動手計算培養學生解決實際問題的能力

俗話說，好記性不如爛筆頭，讓學生計算習題不只是動手計算那么簡單，更是動手與腦力結合的活動.學生在動手計算的過程中可以讓大腦皮質進行訓練，可以幫助學生創造思維、活躍大腦，提升創新能力.在授課的過程中將現有的知識水平進行提升，可以幫助學生創造性思維的培養.如果想要提升學生的探究能力就需要讓學生動手計算，而不是運用輔助工具.心理學研究發現孩子有一個專屬的探究性學習方式.為此，教師就需要把枯燥、靜態的知識興趣化、動態化，讓學生多動手操作，通過動手開發思維，讓學生暢游在探索知識的海洋中.學習為了什么，是讓學生學有所用.學生在動手操作中解決遇到的困惑.

三、結 語

綜上所述，培養小學生數學計算能力不僅要合理地運用教學手段，還應該根據每一名學生的實際情況運用針對性的教學手段和方式，重點培養學生的思維能力和運算能力.

【參考文獻】

[1]黃寨蓮.小學數學教學對學生計算能力的培養策略剖析[J].課程教育研究，2019（2）：154.

[2]尤彩屏.小學數學計算教學的思考[J].亞太教育，2016（33）：16.

[3]陳華英.論小學數學計算教學策略的優化[J].黑河教育，2016（10）：55-56.