小班幼兒一日生活中的常規教育

甘肅省嘉峪關市第五幼兒園 楊曉桐

幼兒園的常規即幼兒必須遵守的日常生活規則。常規教育貫穿于幼兒的一日生活當中，是幼兒園各項活動有序開展的基礎。只有抓好常規教育，各項活動才能正常有序地開展。特別是對于小班新入園的幼兒來說，剛剛離開家庭開始集體生活，規范的常規和良好的生活習慣是他們學習知識、掌握技能的基礎和前提，因此，常規教育不容忽視，應該從小班抓起。以下是我對小班幼兒常規教育的幾點看法：

一、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣

小班幼兒好奇心較強，善于模仿，老師在幼兒心目中又有很高的地位，因此老師的一言一行、一舉一動都可能被幼兒模仿。作為教師應該以身作則，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣。例如在晨間接待時主動地向幼兒問好，晚間離園時，主動地跟幼兒說再見，長此以往，幼兒也會禮貌地跟老師打招呼并成為一種習慣；在平時與幼兒交流時，禮貌用語“請”“謝謝”“不客氣”等不離口，盡量避免一些口頭禪；組織活動時，老師將用完的玩教具隨手放回原處，幼兒也會模仿老師的行為；平時我們總是教育孩子要愛惜糧食，不要倒飯，那我們老師也不要倒剩飯剩菜，給幼兒樹立好的榜樣；手里的垃圾，隨手扔進垃圾桶；取放物品的時候輕拿輕放等等。

都說老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，有什么樣的老師就有什么樣的孩子。只要老師以身作則，注意自己的言行舉止，用良好行為習慣去影響幼兒，為幼兒樹立榜樣，幼兒也會形成良好的行為習慣。

二、將游戲貫穿于活動當中

游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒最容易接受的學習形式，把游戲融入到活動當中，以游戲的形式組織活動能極大地激發幼兒學習常規的積極性和自覺性，讓幼兒在快樂中得到提高。

一次集體活動之前，為了讓幼兒上課時能保持端正的坐姿、又能集中的注意力積極地舉手回答問題，我組織幼兒進行了一個“小小郵遞員”的游戲，游戲的規則是郵遞員有幾封信要送給小朋友，但是要求送給專心聽講還能積極舉手回答問題的小朋友。為了得到郵遞員的信，孩子們都個個端坐認真聽講，還你爭我搶地舉手回答問題。

在幼兒喝水的環節，我組織孩子們玩“幫小動物找朋友”的游戲，我分別在每個孩子的杯架上貼了一個小動物的標志，又給孩子們每人發一個與杯架上的小動物相應的標志圖片，讓孩子們去幫小動物找朋友，孩子們很快地幫小動物找到了朋友——于是在有趣的游戲情境當中，孩子們很快找到了自己的水杯。

剛上小班的幼兒吃飯是一件讓老師很頭疼的事情，挑食、撒飯、吃飯慢是小班幼兒普遍存在的問題，為了讓孩子們養成良好的進餐習慣，我和孩子們一起做“小汽車”的游戲，把各種蔬菜和主食比作小汽車的各個零部件，最先吃完飯的孩子就是最先裝好自己小汽車的人。以這樣的游戲形式鼓勵幼兒進餐，很多孩子都慢慢改掉了挑食的習慣，吃飯的速度也快了。

三、借助兒歌或音樂進行常規訓練

音樂是情感藝術，它通過聽覺直接打動人的心靈。幼兒對音樂和朗朗上口的兒歌是充滿興趣的，借助兒歌或音樂來輔助幼兒的常規訓練是一種行之有效的方法。例如，幼兒聽音樂模仿小動物輕輕地走路；聽音樂開始活動和結束活動；聽音樂起立或坐下；聽音樂安靜午睡；聽音樂變換隊形等。

在組織如廁活動時，有些幼兒總是習慣跑步進衛生間，這樣存在安全隱患，當我彈奏《我是輕輕》的音樂，孩子們的腳步一下子就會變得輕輕和慢慢的；在組織午睡時，孩子們剛上床都比較興奮，當他們聽到我彈奏《小星星》的音樂時，都能很快安靜下來，蓋好被子進入入睡的狀態；要洗手了，我引導孩子們一邊說《洗手歌》，一邊洗手，孩子們很快把小手洗得干干凈凈；要上床睡覺了，我組織孩子們一邊說兒歌“衣服小寶寶，快快來躺好，左手抱一抱，右手抱一抱，先來點點頭，再來彎彎腰，都是好朋友，整齊來排好?！焙芸?，孩子們就把衣服疊得整整齊齊的。

總之，音樂和兒歌對幼兒有很強的感染力，能讓孩子在輕松快樂的氛圍中養成良好的習慣。

四、家園合力，共助幼兒養成養好的行為習慣。

嘉輝是一個淘氣的男孩，剛上小班的他各方面能力都很弱，不會自己穿脫衣服；吃飯的時候挑食，還把飯粒弄得到處都是；老師說話的時候總是喜歡插嘴；小朋友排隊的時候喜歡插隊，推擠別人。發現了他的這些不良習慣，我及時地與嘉輝的媽媽溝通，得知嘉輝是獨生子，在家是“小皇帝”，尤其是爺爺奶奶過分嬌慣和溺愛他，導致他養成了一些不好的習慣。針對嘉輝的這些問題，我與嘉輝的媽媽及時溝通，共同制定了一個幫助他改掉壞習慣的方案——在幼兒園，當嘉輝出現不好的行為時，我耐心地提醒他、鼓勵他；在家的時候，媽媽也采取一定的措施幫他養成好的習慣。通過一段時間的努力，嘉輝有了很大的改變，一些不好的行為和習慣漸漸地沒有了。因此，進行常規教育，家庭的配合也是至關重要的，只有老師和家長教養方式一致，才能更好地幫助幼兒養成好的習慣。

俗話說：“沒有規矩不成方圓”。一個班級的常規好了，班級的各項工作才能有序地開展。而幼兒的常規教育是一項長期而且需要持之以恒的工作，它滲透于幼兒一日活動的方方面面，需要教師耐心地引導、反復地訓練，尤其是對于小班幼兒，好的常規是他們適應集體生活的關鍵，只有抓好幼兒的常規教育，才能幫助幼兒養成良好的行為習慣，為今后的人生奠定一個好的基礎。