藝術(shù)活動(dòng)：紙漿的無(wú)限創(chuàng)意

西安交通大學(xué)幼兒園 閆 佳

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。在每個(gè)幼兒的心中都有一顆美的種子。對(duì)于大班幼兒而言，他們的視野在不斷開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)美和感受美的途徑也在不斷豐富，所以作為幼兒活動(dòng)中的引導(dǎo)者、支持者，我們要為幼兒充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。紙漿制作，對(duì)于大班幼兒而言充滿新奇與挑戰(zhàn)，這恰恰符合他們勇于嘗試新鮮事物，大膽挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]制作材料：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等；紙漿作品若干；紙漿制作示意圖。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.通過(guò)觀察紙漿藝術(shù)品，了解紙漿的制作方法和步驟。2.愿意運(yùn)用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。3.感受創(chuàng)意的無(wú)限樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。重點(diǎn)：了解紙漿制作的方法和步驟。難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師出示一張紙巾，請(qǐng)幼兒觀察：師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么？師：大家覺(jué)得紙巾有什么用？師：紙巾給我們的生活帶來(lái)了方便，你覺(jué)得它能給我們生活的環(huán)境帶來(lái)美的享受嗎？師：說(shuō)說(shuō)你會(huì)用紙巾做什么？（充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，思考紙巾還能用來(lái)作什么。）

紙漿作品的獨(dú)特在于它的可塑性。它不同于幼兒常見(jiàn)的繪畫作品、手工折紙作品等，它顏色鮮明，立體感強(qiáng)，大大增強(qiáng)了幼兒參與的積極性。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松，自由的環(huán)境，讓幼兒在自主操作中探索，感受美的同時(shí)，提高審美能力。[活動(dòng)延伸]在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。鼓勵(lì)幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演，將區(qū)域活動(dòng)的美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來(lái)。在主題的范圍下，嘗試運(yùn)用紙漿作品裝飾教室。二、基本部分。1.出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。師：今天老師帶來(lái)了一些藝術(shù)品，大家看看，它們美嗎？美在哪里？師：猜猜這些作品是用什么做的？師：怎么用紙做成紙漿作品呢？2.介紹紙漿的制作方法及步驟步驟一：在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準(zhǔn)備好的白乳膠，進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛２襟E二：用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑型，用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。步驟三：將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面（反復(fù)覆蓋三次，直至將報(bào)紙完全覆蓋，達(dá)到理想效果）。步驟四：待紙漿作品干后進(jìn)行上色。三、講解示范制作紙漿藝術(shù)品。1.在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時(shí)，注意報(bào)紙條的厚度，可以稍微厚一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。2.乳膠多次覆蓋時(shí)，注意數(shù)次刷的方向要保持一致，均勻涂抹。3.最后上色時(shí)注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。四、幼兒作品欣賞。引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時(shí)欣賞他人作品的“美”。

反思：

紙巾、衛(wèi)生紙，這些在幼兒的生活中看似平常不過(guò)的材料，能有如此大的神奇創(chuàng)意，這讓孩子不覺(jué)發(fā)出聲聲贊嘆。對(duì)于大班幼兒而言，活動(dòng)本身充滿樂(lè)趣與無(wú)限的想象、挑戰(zhàn)。所以雖然制作過(guò)程有些繁瑣、復(fù)雜，但孩子們的專注力以及參與活動(dòng)的積極性都非常高，都有想自己親身“試驗(yàn)”的強(qiáng)烈欲望。

活動(dòng)中，能引導(dǎo)不同能力的孩子運(yùn)用報(bào)紙條進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。能力強(qiáng)的孩子有的做出了圓形、三角形等難度較高的造型；而能力較弱的孩子運(yùn)用報(bào)紙條的多種線條組合也創(chuàng)造出了不同風(fēng)格的作品。

讓我們保護(hù)每個(gè)孩子的想象和創(chuàng)造，共同播種孩子們心中那顆“美”的種子。