恪盡職守 心存大愛

李濤

摘要：本文從實踐經驗出發，對新形勢下中等職業學校班主任工作效率進行了探索和思考。隨著社會文明的不斷發展，人們對精神文明的追求越來越高，教育事業在社會中越來越受到重視，各個領域的教育方式都在不斷創新，不斷地向更完善的方向發展，中職教育也包含在其中，中職班主任在班級管理工作中，既要讓學生很好地掌握專業知識，還要注意關心每一個學生的生活狀態，運用合適的方法來開展班級管理工作，本文針對中職班主任如何有效地提高工作效率展開以下思考。

關鍵詞：中等職業學校;班主任;班級管理;工作效率

中等職業學校招生形勢日益嚴峻。提高教育教學水平是一個亟待解決的問題。在班級管理的過程中，中等職業學校的班主任應該認識到中等職業學校學生之間的差異和普通高中的學生，做一個好工作在學生管理方面的思想和行動，并加強學生的教育和指導。做好新形勢下中等職業學校班級管理工作，提高工作效率可以從以下幾個方面著手。

一、規范學生行為習慣，培養良好的專業素養

教育本身就是讓學生養成良好的習慣，其中道德教育是引導學生養成良好的行為習慣，智力教育是讓學生養成良好的學習習慣，體育教育是引導學生養成良好的鍛煉習慣。習慣是在許多練習中逐漸形成的一種固定的行為方式。它是一個人綜合素質的外在表現。好習慣需要從日常做起，注意每一件小事。在實踐中，我們應該著眼長遠，著眼現在，所以我們應該培養專業人才。為了使中職學生養成良好的行為習慣，班主任不應該制定不切實際的目標，否則學生就會失去信心。為了規范學生的行為習慣，必須從學生的實際情況出發，逐步提出要求，讓學生做好每一件小事，樹立信心，逐步養成良好的行為習慣，提高專業素質和綜合能力

二、用愛心感動學生，公平對待學生

沒有愛的教育只是一個空殼。教育是充滿愛的行為。為了更好地管理班級，中職班主任用愛心感動學生，打開學生的心靈，得到學生的認可，拉近師生之間的關系。我們應該公平對待學生，真正關心每一個學生，幫助他們樹立信心，讓他們感受課堂的溫暖，樹立集體榮譽感。（1）真誠關愛每一位學生。一位教育家說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都誕生在熱愛學生的教師火熱的心中。”班主任要愛學生，愛工作，這樣才能產生工作動力，用熱情感染學生。班主任不僅是學生的“父母”，也是學生的朋友。班主任的責任和義務是公平對待每一個學生，關心每一個學生。為學生著想，用愛感染學生，把愛傳播到每個學生的心里，做好班主任工作。（2）幫助學生樹立信心。許多中職學生因為小學入學考試失敗而懷疑甚至否定自己。他們總是認為自己無能。只有當人們相信自己的時候，別人才會相信你。因此，班主任要幫助中職學生樹立信心，讓學生告訴自己“我一定能”，并堅定不移地朝著奮斗的目標前進，成長為優秀的專業人才。通過中職學校專業課的教學，班主任可以發現中職學生的優勢和特長。我們應該結合學生的表現來肯定學生的優勢，幫助學生建立自信，激發學生的學習積極性。（3）讓學生感受課堂的溫暖。處于青春期的中職學生比較叛逆，有的比較孤僻。學生入學后，班主任的任務是把“班”的概念轉化為“家”的概念，告訴學生每個人都是家庭的重要成員。只有當學生感受到了課堂的溫暖，他們才能樹立榮譽感，尊重每一位老師和同學，善待他人。

三、定期開展班級特色德育活動，促進班級文化建設

校園文化是潛移默化影響學生的強大動力。班級是學校最基本的單位，是德育的重要基礎。在課堂德育的幫助下，促進課堂文化建設，讓學生接受最直接、最有效的德育具有重要意義。特色課堂是一本立體的、豐富多彩的、有魅力的、無聲的教材，它不僅能影響學生的審美，還能潛移默化地提高學生的道德水平，引導學生走上正確的道路

四、強烈的事業心和責任感

班主任的職責很重要。只有樹立起強烈的事業心和責任感，才能把自己奉獻給培養專業人才的事業。班主任要做好本職工作，觀察和了解班上的每一個學生，與學生成為好朋友，在輕松愉快的課堂氛圍中培養優秀人才。班主任作為班級最直接的負責人，應轉變教育管理觀念，認真執行學校政策，完成教學任務和班級管理任務。

五、?在班級管理工作中加強學生的自主管理意識

班級管理工作不是班主任一個人的事情，需要全班學生的積極配合，才能更順利地開展，班主任要讓每一位同學都參與到班級的管理工作中來，自覺地做好自己分內的事，要強化學生的集體榮譽感，讓學生明白我們大家都是班級的主人，優秀的班集體是大家共同努力的結果。

六、?勤與家長溝通，了解學生心理動態變化

班主任順利開展班級的管理工作，離不開與家長的良好溝通，作為家長，對于學生的了解一定比班主任更具體，更深入，及時地與家長進行溝通，能夠更好地了解學生的心理動態，了解學生在家里的表現，以便使班主任更好地掌握學生的性格特點，從而針對不同的學生采取合適的管理方法。

七、結束語

總之，中職班主任工作是一項系統而復雜的工作，需要班主任與時俱進地更新教育觀念，切實對待班級管理工作。注重規范學生行為習慣，培養良好的職業素質;用愛心感動學生，公平對待學生;定期開展班級特色德育活動，促進班級文化建設;樹立了強烈的事業心和責任感。要結合本班學生的實際情況，促進教育的順利發展，促進中職學生的全面發展，成為社會有用的人才，提高工作效率。

參考文獻：

[1]周大繞.中職班主任管理工作在新形勢下的問題和對策[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（10）：248.