將生活化教學引入醫學免疫學課堂的思考①

虞淦軍 吳艷峰

(海軍軍醫大學基礎醫學院免疫學教研室,上海200433)

《醫學免疫學》是醫學生的必修課，是基礎醫學的支柱課程之一。然而在學習過程中，學生普遍反映課程難理解、難記憶、難掌握。究其原因，主要是因為免疫學的概念多數都比較抽象，理論也相對枯燥，因此理解起來比較困難[1，2]。如何讓學生化抽象為具體，將理論和實踐結合起來，是提高免疫學教學質量的重點和難點。

生活化教學是將教學活動置于現實的生活實踐背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈興趣和愿望，讓他們感覺是在生活實踐中學習，在學習中更好地指導生活，從而獲得有活力的知識[3]。著名教育家陶行知先生曾說：“生活即是教育”。對于學生來說，《醫學免疫學》是一門古老而又新奇的學科，但是學生可能并沒有意識到在生活中免疫學，尤其是醫學免疫學無處不在。因此，教師可以在教學中創設生活化的情景，將醫學免疫學知識融入其中，提高學生的學習興趣，激發學生的好奇心和求知欲，讓學生結合實際生活，在探索中掌握相應的醫學免疫學知識。

1 生活實例導入，提升學生興趣

利用學生的生活經歷和生活常識，導入新課，讓學生真切感受到生活中處處存在著醫學免疫學知識，既提高了學生的學習興趣，也有助于學生結合實際理解抽象的概念和理論知識。生活實例也讓免疫學知識找到了新的生長點，進一步延伸和深化學生原有的生活經驗，幫助學員構建和鞏固新的知識體系[4]。……