基于學科核心素養的高中信息技術教學探究

趙科

【內容摘要】筆者通過論述當前高中信息技術教學現狀，指出教師要轉變教學思路，從培養學生的核心素養出發，創新教學手段，提高學生主動交流性，同時教學要與生活相聯系，增強學生的動手實踐能力，提高他們的信息社會責任感。

【關鍵詞】核心素養? 信息技術? 高中

隨著我國經濟建設的不斷推進，高中各科教學也要順應時代的發展，進行一系列的改革，高中信息技術作為一門培養學生信息技術和動手能力的重要學科已經引起了足夠的重視。信息技術核心素養指的是“信息意識”、“計算思維”、“數字化學習與創新”及“信息社會責任”等四個核心內容，這幾個方面的培養，有助于學生思維意識的提高，能讓他們對信息價值進行篩選和判斷，增強他們處理信息問題的能力。筆者作為甘肅省玉門市第一中學的一名信息化教師，將結合目前高中信息技術教學現狀，指出基于核心素養下的高中信息技術教學方法，希望對學科建設提供幫助。

一、當前高中信息技術教學現狀

高中生的學習壓力特別大，高考是他們在校學習的主要任務和目的，而信息技術作為高中學科的一門副科，在高考中所占比重不大，這就導致教師和學生對其關注度不高，信息技術課有時候變成了學生的自習課，他們從事一些與信息技術無關的事情，再加上教師的指導方法傳統，學生學習信息技術的興趣很一般。教師的教學手段為講解信息技術要領、學生學習記憶、上機操作的過程，課程結束后對于信息技術掌握的評價機制很少，學生只是簡單學會了一些基本的原理和操作，對于深層次的比如多媒體的運用、電腦數據管理技術、人工智能等這些與生活緊密聯系的信息技術掌握較少。再有，教學中教師存在大量的填鴨式教學內容，讓學生被動接受知識，學生的信息意識和計算思維得不到發展，對于信息技術與生活相聯系的創新意識不強，社會責任感不高，這是都是不利于學生信息核心素養提高的，是教師下一步應該關注的重點。

二、高中基于核心素養的信息技術教學措施

1.教師轉變教學理念，提高學生學習信息技術的興趣

教師要努力研讀信息技術課程改革的具體要求，轉變思路，將自己的角色由傳統的教學主導者變成教學輔助者和解惑者，重點幫助學生解答他們學習中遇到的困難問題，而不是采用直接演示信息操作的方法，提高學生的動手操作能力，學生由被動學習信息技術轉變為主動的探知性學習，讓他們主動的培養建立起信息意識和計算的思維。比如在學習辦公軟件PPT的操作中，為了調動學生的積極性，教師可以將用班級學生照片制作的精美PPT帶有聲音的展示給學生，讓學生們欣賞分析，在展示完成后，教師可以進行一些有效提問，比如“PPT制作中需要注意哪些元素的運用？如何將圖片和聲音進行良好的搭配？如何選擇背景？”學生帶著教師的問題，在下一步的學習中就會主動的思考，形成信息搜集的意識，將一些零散的圖片通過自己的整理和歸納，采用插入、刪除、調整的方法設計出優美的動畫，提高了他們的創新意識，很好的培養了其信息技術核心素養。在教授完本堂課后教師可以讓學生之間進行互評，最后教師點評評出PPT制作的優秀作品，同時鼓勵同學們應用知識遷移的辦法，用于探索，制作出更好的作品。可以看出，教師創新教學理念，提高學生主動思考和設計能力，教傳統的被動學習效果更好，符合信息技術對于培養學生核心素養的要求。

2.課堂教學與學生生活聯系

信息技術是一門技能性很強的學科，學生最終要將所學知識用于生活中，同時生活中的所見所聞又能指導學生的信息技術學習，這對于培養學生的信息社會責任幫助會很大。在實際教學中，教師要讓學生根據信息問題自覺、主動的尋找與生活的聯系點，做出合理的判斷，建立起良好的信息意識，處理問題的能力更強。比如在教學《網絡技術應用》中，為了讓學生能夠聯系生活，教師可以在新課開始前進行提問導入教學“網絡帶給我們什么？互聯網技術對于提升信息的傳遞你能舉出生活的例子么？”由于高中學生已經具備了很強的互聯網意識，他們會將自己使用的微信、QQ和微博等的功能特點，信息傳遞速度等與教師和同學分享，提高了對網絡技術的認識，在學生興趣正高的時候，教師可以引出FTP文件傳輸服務的概念，讓學生了解了新知識，教師一邊教學一邊提問學生，讓他們知道因特網能做什么、讓學生自己進行文件的傳輸，步步引導，層層深入，讓學生明白本節課的學習目標，進一步激發學生的學習興趣。同時教師在講課中可以將我國互聯網技術發展的一些特點和與別國的差距進行講解，對于當下的熱點問題，比如美國對華為的芯片發展設置障礙等講給學生，讓學生加強信息技術的社會責任感，知道技術落后就要挨打，創新意識在信息技術中占據了很重要的比重。

結語

綜上所述，當前高中信息技術教學中存在的問題仍然不少，這主要與教師對于信息技術教學的關注度不夠有關。為了培養學生的信息技術核心素養，下一步教師首先要轉變理念，提高學生的課堂興趣，采用有效提問讓學生增加互動交流性，同時信息技術教學要聯系生活，提高學生的思維意識，增強學生信息技術的社會責任感。

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（作者單位：甘肅省玉門市第一中學）