于細微處見深刻──作文如何以小見大

林海

摘 ?要：所謂以小見大，就是指從小處落筆，大處著眼，寫平凡細微的事情，表現非凡重大的主題。作文如何以小見大？我們要借助于生活中的平凡小事、小物、小人物，或細節描寫，加之以適當的議論、抒情，來表現豐富深刻的主題。在寫作中，要善于小中寓大，以小見大，于細微處見深刻。

關鍵詞：寫作;以小見大;主題豐富深刻

葉圣陶說：“寫作，就是生活?！睂τ谥袑W生來說，生活閱歷簡單，見識不廣。驚心動魄的場景，見義勇為的壯舉，往往與之無緣。如果勉強寫這些內容，文章就會流于虛假捏造，空洞干癟，缺少真實性可信度。我們只有學會用自己的一雙慧眼，從身邊熟悉的凡人小事入手，努力挖掘平凡生活中的不平凡，文章主題才能豐富深刻，這就是筆者要談的寫作方法---以小見大。

以小見大，就是指從小處落筆，大處著眼，寫平凡細小的事情，表現非凡重大的主題。這種寫作手法，往往借助于生活中的平凡小事、小物、小人物，或形象生動的細節描寫，加之以適當的議論、抒情，來凸顯豐富深刻的主題。

如何做到以小見大呢？魯迅先生說：“選材要嚴，開掘要深?！奔匆朴谂男☆}材中，提煉出重大主題。

具體來說，筆者認為以小見大有如下幾種類型：

首先，以小事見大

即通過敘寫生活中平凡無奇的小事情闡述一個重大的事理。它往往在選材上或定格人生一幅感人畫面，或捕捉一個靈動瞬間，或摘取一抹亮麗顏色，通過多種表現技法，努力開掘、凸顯深刻的主題。

《風箏》是魯迅的一篇回憶性散文，寫的是十歲的弟弟喜歡風箏，大他幾歲的哥哥因厭惡，不許他放風箏，認為弄這種玩意兒沒出息。為了嚴格管束弟弟，哥哥粗暴殘忍地把弟弟苦心孤詣做好的風箏折斷、踏扁，剝奪了弟弟童年的樂趣。放風箏，本是孩子兒童時代做的極為普通的事?？墒囚斞竻s對自己幼時的野蠻摧殘進行了無情的解剖反思。哥哥以強凌弱，無端摧殘兒童的天性，就是精神的虐殺。這種虐殺來自親人的專制無知，這正是傳統的教育思想的弊端。文章由小見大，言近旨遠，把主題提到“精神的虐殺” 的深遠高度。魯迅的《風箏》以小事凸顯大主題。寫的事情平凡無奇小，但深刻地揭示了封建教育思想對兒童精神的壓抑和危害，讀罷，留下無盡的悲哀和令人深思的問號。

其次，以小物見大

司馬遷評價屈原的《離騷》“其稱文小而其指極大”，意思是，從其語言文字描寫來看，不過是尋常普通事物，但是它的主旨意蘊卻是極高遠的，即以能小物表現富有社會本質的深刻主題。

巴金的《小狗包弟》寫了一只聰明機靈，活潑可愛，深得主人喜愛的名叫包弟的小狗的命運。在文革動亂年代，當親友疏遠，人情殆盡時，小狗包弟卻能與主人同生死共患難，忠心守護主人，可是，主人出于自身利益，無情的拋棄了它。這篇文章折射出人世間的凄涼與冷漠。文章末尾寫道：“我懷念包弟，我想向它表示歉意”。巴金對包弟留有永遠的悔意，同時通過這只善良的“包弟”揭示出人性中丑陋的東西。巴老用小物反映“文革”生活，揭示出我們民族在文革動亂時代所缺少的自省自律精神，呼喚社會公正、人類的良知，感情真摯，意味深長，給人啟示。

第三，以小人物見大

“小人物”是指社會地位不高，沒有名望的普通人。以小人物見大，即敘寫平凡的小人物，通過塑造小人物的形象，揭示其性格，寫出普通人的真善美，感化讀者;或揭其假丑惡，揭露社會本質。

沈從文的《邊城》寫了少女翠翠的愛情悲劇。美麗的邊遠小城依山傍水，白塔矗立，竹篁吐翠，宛若桃源仙境。茶峒水邊住著相依為命的祖孫二人，五十年渡船的老船夫，堅忍本分，含辛茹苦一個人把孫女帶大。他誠實勤勞，忠于職守，盡管生活拮據，他從不拿渡河人的賞錢。儺送和天保兄弟倆英俊健壯，知情曉義。他倆同時愛上翠翠，卻能理智地各走車路、馬路進行磊落的公平競爭。翠翠天真善良、溫柔清純，是天使與愛的精靈。爺爺死后，翠翠承祖業在渡口擺渡，為愛癡癡等待那“也許明天回來，也許永遠不會來的人?！辈栳忌矫衿胀ㄆ椒玻芍^“小人物，但在他們身上，看不到邪惡、奸詐和貪欲?？戳T，讀者不禁對人性進行思考，對幸福懷以憧憬。從小人物身上，讀者獲得了一份對平凡人的敬意，得到了真善美的享受和滋養。

第四，以小細節見大

細節描寫是指抓住生活中的細微情節，進行生動細致的描寫。細節描寫，目的就是為文章主題服務。細節描寫越生動，人物性格越突出，人物形象越豐滿，文章主題越深刻。

魯迅《 祝?！烦晒\用細節描寫刻畫了祥林嫂的眼睛。祥林嫂首次喪夫后初到魯鎮，她的眼睛是“順著眼”，三字寫出了祥林嫂的安分溫順。

祥林嫂再次喪父，又失去了孩子阿毛，她再到魯鎮，此時的她“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。這表明祥林嫂再次遭受重大打擊，眼睛是她心靈痛苦的外在表現。當“我”最后遇見祥林嫂時，只見她“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。這表明她在經歷無數次的沉重打擊后，對生活已陷入絕望，悲痛已無法表露，精神世界已經完全麻木了。

一個眼睛，別樣眼神，寫盡祥林嫂一生的悲苦與不幸。讀者也就見微知著：一個充滿活力，善良本分的祥林嫂已被封建禮教封建思想一步步逼向死亡之路，魯迅先生通過對祥林嫂眼神的細致描寫，揭示出封建社會、封建禮教吃人的本質。

魯迅說：“太偉大的變動，我們會無力表現的，不過這也無須悲觀，我們即無須表現它的全盤，我們可以表現它的一角，巨大的建筑，總是一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此?！奔毠澝鑼懰a生的藝術分量，往往會起到小小秤砣壓千斤的作用。

在寫作中，筆者認為要善于從大處著眼，小處入手，以小見大。寫作能做到于細微處見深刻，才能使讀者感受到文章“一樹一菩提，一花一世界”的藝術魅力。

參考文獻：

[1]閻承利.教學最優化藝術.教育科學出版社，1997（3）

[2]佟士凡.語文教學論.廣西教育出版社，1996（12）

[3]葉圣陶.葉圣陶語文教育文集·作文論.人民教育出版社，1994