試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育

張文鉞

摘 要：本文從互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的作用展開(kāi)論述，詳細(xì)闡述了圖書(shū)館可以采取優(yōu)化工作人員信息素養(yǎng)、多樣化教育方式、合理規(guī)劃教育內(nèi)容、多維化評(píng)價(jià)指標(biāo)等措施來(lái)優(yōu)化素質(zhì)教育效果，分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);評(píng)價(jià)指標(biāo);互聯(lián)網(wǎng)+

圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育是指幫助讀者熟練運(yùn)用圖書(shū)館資源、服務(wù)的各項(xiàng)互動(dòng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，信息素養(yǎng)教育的價(jià)值得到了進(jìn)一步的放大，在此過(guò)程中，圖書(shū)館通過(guò)信息素養(yǎng)教育不僅能方便讀者使用圖書(shū)館的資源服務(wù)，還能夠優(yōu)化讀者適應(yīng)當(dāng)代信息化社會(huì)發(fā)展的能力，提升讀者的信息能力水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的作用

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，當(dāng)前圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，鞏固讀者的信息化基本能力，信息素養(yǎng)涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，人們?yōu)檫m應(yīng)信息化社會(huì)的基本能力，圖書(shū)館通過(guò)信息素養(yǎng)教育，能夠有效推動(dòng)社會(huì)的信息化發(fā)展;第二，提高圖書(shū)館內(nèi)資源的利用率，信息素養(yǎng)教育能夠增強(qiáng)讀者對(duì)圖書(shū)館資源服務(wù)的應(yīng)用能力，促進(jìn)讀者對(duì)圖書(shū)館資源的充分利用;第三，提高廣大人民群眾的整體素質(zhì)水平，圖書(shū)館能夠拉近信息素養(yǎng)教育與群眾之間的距離，從而擴(kuò)大信息素養(yǎng)教育的影響力;第四，增強(qiáng)圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)效果，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下信息素質(zhì)教育價(jià)值的放大，圖書(shū)館作為信息素質(zhì)教育活動(dòng)的運(yùn)作主體，其運(yùn)營(yíng)效果也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育分析

（一）優(yōu)化工作人員信息素養(yǎng)，營(yíng)造良好教育環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，圖書(shū)館工作人員的信息素養(yǎng)水平，是決定圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育效果的核心因素之一，因此圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視增強(qiáng)工作人員的信息素養(yǎng)，營(yíng)造良好的信息素養(yǎng)教育環(huán)境。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)做好對(duì)工作人員的基礎(chǔ)知識(shí)、技能的培訓(xùn)，確保工作人員熟悉各種圖書(shū)館資源的應(yīng)用渠道，為圖書(shū)館順利開(kāi)展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，相關(guān)部門(mén)還可以舉辦與信息素養(yǎng)相關(guān)的競(jìng)賽，激發(fā)工作人員自我提升的積極性，提升圖書(shū)館工作人員的整體信息素質(zhì)水平，優(yōu)化信息素養(yǎng)教育效果，例如：2018年11月28日，在貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦了圖書(shū)館館員信息素養(yǎng)大賽，其中共有17支隊(duì)伍參賽，最終六盤(pán)水師范大學(xué)獲得了此次大賽的第一名，此次活動(dòng)加強(qiáng)了圖書(shū)館資源、服務(wù)的宣傳，增強(qiáng)了館員對(duì)提升自身信息素養(yǎng)的重視程度，有利于圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）多樣化教育方式，提高信息素養(yǎng)教育水平

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，借助各類(lèi)先進(jìn)的信息技術(shù)手段，圖書(shū)館可以開(kāi)展多元化的信息素養(yǎng)教育，打破單一、枯燥的灌輸講述教育方式的局限，提升信息素養(yǎng)教育水平。在多樣化教育方面，圖書(shū)館可以采用慕課在線課程教學(xué)方式，來(lái)利用讀者的碎片化時(shí)間，充分發(fā)掘讀者的學(xué)習(xí)潛力，與此同時(shí)，微課也能很好的運(yùn)用讀者業(yè)余碎片化時(shí)間，使信息素養(yǎng)教育不受時(shí)間、空間的局限。除此之外，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)重視線上線下教育的結(jié)合，定期組織線下的講座、培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員在線下解答讀者的問(wèn)題，并在線上提供線下培訓(xùn)、講座的視頻，從而滿(mǎn)足不同讀者的學(xué)習(xí)需求，與此同時(shí)，圖書(shū)館還可以構(gòu)建交流平臺(tái)，加強(qiáng)與讀者之間的溝通，并給予讀者之間互相交流的空間，從而進(jìn)一步優(yōu)化讀者的信息素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)多樣化的信息素養(yǎng)教育，放大圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的價(jià)值。

（三）合理規(guī)劃教育內(nèi)容，增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育效率

為了充分發(fā)揮信息素養(yǎng)教育的作用，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，圖書(shū)館要注重教育內(nèi)容的合理規(guī)劃，優(yōu)化讀者對(duì)信息素養(yǎng)知識(shí)的接受速度，增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的效率。在教育內(nèi)容規(guī)劃方面，圖書(shū)館要遵循人類(lèi)在知識(shí)學(xué)習(xí)方面的規(guī)律，按照由淺入深的順序，來(lái)整理教育內(nèi)容，與此同時(shí)，將課程內(nèi)容與資源服務(wù)模塊、類(lèi)型等方面進(jìn)行對(duì)應(yīng)，確保課程內(nèi)容規(guī)劃的有序性和實(shí)用性，弱化理論知識(shí)與實(shí)踐之間的壁壘，提高讀者的學(xué)習(xí)效率。除此之外，當(dāng)代圖書(shū)館更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)方面的信息素養(yǎng)，忽略了信息意識(shí)、信息道德方面的教育，因此圖書(shū)館要均勻課程內(nèi)容中的知識(shí)種類(lèi)，增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的全面性，促進(jìn)群眾快速適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)，圖書(shū)館還可以借助互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的各種媒介，加強(qiáng)與讀者之間的溝通，掌握讀者對(duì)信息素質(zhì)教育的需求，并有針對(duì)性的規(guī)劃教育內(nèi)容，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)教育的效率[1]。

（四）多維化評(píng)價(jià)指標(biāo)，促進(jìn)信息素養(yǎng)教育發(fā)展

為了全面掌握信息素養(yǎng)教育的當(dāng)前狀態(tài)，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多維化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)調(diào)整信息素養(yǎng)教育策略，促進(jìn)信息素養(yǎng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。在多維化評(píng)價(jià)指標(biāo)方面，圖書(shū)館首先要將文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能這三個(gè)信息素養(yǎng)核心層面作為評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，為各領(lǐng)域帶來(lái)的開(kāi)放性發(fā)展和變革，并將開(kāi)放性作為衡量教育效果的指標(biāo)之一，從而使圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育更適用于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)[2]。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育，放大了圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)價(jià)值。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，圖書(shū)館利用信息素養(yǎng)教育能夠營(yíng)造良好教育環(huán)境、提高信息素養(yǎng)教育水平、增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育效率、促進(jìn)信息素養(yǎng)教育發(fā)展，從而進(jìn)一步優(yōu)化讀者的信息獲取和信息資源利用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉音，謝平.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育——以凱里學(xué)院圖書(shū)館為例[J].文教資料，2018（16）：94-95.

[2]楊淑珍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育探究[J].思想政治教育研究，2017，33（05）：156-160.